安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第九课 第二框 建设社会主义精神文明说课稿 新人教版必修3.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第九课第二框建设社会主义精神文明说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第九课第二框《建设社会主义精神文明》，选自新人教版必修3。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.社会主义精神文明建设的重要地位和作用；

2.社会主义精神文明建设的主要内容，包括思想道德建设、科学文化建设等方面；

3.社会主义精神文明建设的基本原则和方法；

4.社会主义精神文明建设与经济建设、政治建设、社会建设的关系；

5.社会主义精神文明建设在全面建设社会主义现代化国家中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，学生能够深刻理解社会主义精神文明建设的重要性和必要性，增强对社会主义核心价值观的认同感，自觉践行社会主义核心价值观。

2.科学精神：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析社会主义精神文明建设的问题，提高学生科学思维能力和理性分析能力。

3.法治意识：教育学生理解社会主义精神文明建设与法治建设的关系，培养遵纪守法、诚实守信的良好品质。

4.公共参与：引导学生积极参与社会主义精神文明建设，提高参与社会事务的意识和能力，为推动社会主义文明进步贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论体系以及社会主义建设的基本原则，对社会主义精神文明的概念有了一定的认识，对我国的社会主义建设有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会主义精神文明建设的内容表现出一定的兴趣，特别是在探讨与现代生活的关联时。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论和案例学习来加深理解。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对社会主义精神文明建设的理论内涵可能理解不深，需要通过具体案例来辅助理解；

-将理论知识与实际生活结合时可能感到困难，需要教师提供更多贴近生活的实例和情境；

-在分析问题时可能会受到个人经验和认知局限的影响，需要引导他们从多角度、多层次进行思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授法为基础，穿插讨论和案例分析，引导学生深入理解社会主义精神文明建设的重要性。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生就具体案例展开讨论，如分析某个地区在精神文明建设中的成功经验或存在的问题；此外，安排学生进行角色扮演，模拟参与精神文明建设的规划和实施过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关数据和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆教学内容；同时，使用视频资料，如纪录片、新闻报道等，来生动展现社会主义精神文明建设的实际成果和挑战。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（新人教版必修3第九课第二框相关内容），明确预习目标为理解社会主义精神文明建设的基本概念和重要性。

-设计预习问题：设计问题如“什么是社会主义精神文明建设？”“它在社会主义现代化建设中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，对社会主义精神文明建设有初步认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和学习监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会主义精神文明建设的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国精神文明建设取得的成就，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解社会主义精神文明建设的主要内容，如思想道德建设、科学文化建设等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析某个地区精神文明建设的成功案例。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解理论知识，帮助学生理解。

-实践活