一年级语文上册第三单元教案.pdfVIP

一年级语文上册第三单元教案

一年级语文上册第三单元教案1

教学理念：

以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培育。依

据学生的兴趣，把他们带入关怀与爱的世界中，让学生在详细的

语言环境中，感受人间真情的美妙。

教学目标

1、熟悉13个生字，会写9个字。学习3个新偏旁，“夕字

旁”“双耳”“女字旁”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体会我为雨中的小鸟担忧的真挚情感，学会关怀弱小。

教学重点：

指导识字，写字。

教学难点：

感情朗读，体会蕴含的情感。

教学流程：

第一课时

一、导入情境：

1、课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最

终停在一家阳台上。

2、提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢?

3、今日，我们学习第6课：阳台上的小鸟。

4、板书课题。

5、齐读课题。留意读好生字“台”。

二、带着问题初读感知，自主识字。

1、自由读课文，遇到不熟悉的字，用自己最拿手的方法识

字。

2、说说遇到不熟悉的字，你用了什么方法?

3、再读课文，标好自然段。

三、结合课文，认读生字词。

1、出示自做的生字卡，小组开火车读。

2、引导学生运用学过的认读生字的方法，学会认记新的.

生字。结合学习新偏旁：阝(阳)女(妈)夕(外)

3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。

4、做“摘果子”的嬉戏。(在黑析上贴上一棵大树，树上结

满了红红的带有序号的果子，每个果子的反面是生字词，让学生

摘一个读一个。)

5、分组做“找朋友”的嬉戏。(让每个学生读一个生字，其

他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。

对了——就找到了朋友)。

6、重点指导书写：身、家、要。

其次课时

一、导入新课。

同学们，上节课我们观察了一只漂亮的小鸟，在雨丝里飞来

飞去，最终停在一家阳台上。现在，你们想知道仆人是怎样对待

小鸟的吗?教师和你们一同到仆人家去看看吧!

二、整体感知课文内容。

学生自主分段读课文。了解仆人是怎样对待小鸟的。

三、创设情境，体会情感。

1、朗读第一自然段。画出书中描写鸟的样子的句子。

2、我观察这只鸟时，是怎么想的?又是怎么做的?(板书：静

静地瞧)

3、谁能读读其次自然段。

“啊，可怜的小鸟!”这句应当怎样读?谁来试试?

4、指名一生到讲台上，边读边做出怜悯、关爱的动作和表

情。

5、读后同学评议，全班齐读。

妈妈发觉下雨了，要去收衣裳时，我是怎样做的?

四、学习第三、四自然段。

1、指名读。

2、在书上找出我关爱小鸟的动词，用“”画出。

引导感悟“赶忙拉住”、“轻声说”。

反复朗读第四自然段中的第一句话。让学生说说从这两个词

语中，你明白什么?

板书：赶忙拉

轻声说

雨停了。我是怎样做的?

五、进入情境，再次感悟。

1、齐读第五自然段。

2、画出我快乐时说的话。

依据学生的答复，板书：快乐地说。

3、同自己喜爱的动作，边读边演示此时快乐的心情。

4、指名演读，读后评议。

5、全班感情齐读全文。

6、说说你喜爱课文中的小朋友吗?说说理由。

7、分角色朗读课文中想的和说的句子。

六、课后延长，拓展生活。

假设在生活中，也遇到小动物，你会怎样做?

一年级语文上册第三单元教案2

一、单元内容：

本单元包括《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》

四篇课文和练习3。

二、单元目标：

1、熟悉本单元57个生字，能按笔顺规章正确书写27个生

字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解我国社会主义

现代化建立的巨大成就。

3、能有感情地背诵课文，熟悉秋天的一些特