统编版小学语文四年级下精品课件册 3.第三单元 10 绿.ppt

说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。诗人通过丰富的想象，把这自然界的绿看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是作者对未来的希望。思考：艾青笔下的“绿”，仅仅是一种颜色吗？“绿”还代表什么？把你的感受用词语表达出来。生机希望力量美丽大自然舒适快乐你从诗中体会到了怎样的情感？诗人以虚写实，将自己的感觉与景象的描绘融为一体，描绘了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。好像（），到处都是绿的……绿色的墨水瓶倒翻了背诵指导到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得（）、绿得（）。出奇发黑背诵指导刮的风阳光流的水下的雨背诵指导所有的绿集中起来，（）在一起，（）在一起，（）在一起。挤重叠静静地交叉背诵指导突然一阵风，好像（），所有的绿就（）地（）飘动在一起……舞蹈教练在指挥整齐按着节拍艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？读“阅读链接”说一说吧！文章相似之处不同之处艾青《绿》宗璞《西湖漫笔》都写绿的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。体现了诗人独特的感受。描绘的景象比较写实。诗歌散文结构梳理日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易拓展延伸春风又绿江南岸,明月何时照我还。——王安石碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章绿树村边合,青山郭外斜。——孟浩然1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。__________________________________________2.再仿写两种绿。橄榄绿_____________墨绿苹果绿一、按要求写词语。翠绿浅绿嫩绿淡绿粉绿草绿课堂演练A.红、绿、蓝中的绿颜色B.绿色的墨水瓶C.大自然的景象，诗人的感觉二、课文中的“绿”指的是（）。C课后作业读诗人艾青的《绿》，让我们爱上自然，爱上希望，课下搜集更多写景的现代诗，邂逅一份独特的风景！语文四年级下册绿10第一课时第二课时第一课时你能用“绿”组词吗？把由“绿”组的词语都写入一首诗，会是怎样的一首诗？艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：《大堰河》《北方》《向太阳》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读?jǐ挤chā交叉读字词墨水瓶舞蹈教练指挥按着节拍整齐集中墨绿嫩绿淡绿粉绿瓶挤叉挥píngjǐchāhuī学写字拼音开关重难点字书写指导píng“并”两横的收笔在同一竖线上，给“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上。最后一笔是点。左右结构左右等宽重难点字书写指导chā横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。独体字出奇词语解释特别，不寻常。节拍音乐中衡量节奏的单位。交叉几个方向不同的线条或线路互相穿过。重叠一层层堆叠。指挥发令调度。思考：比较《绿》与《繁星》有什么不同？整体感知形式不同：由若干小节组成。跟着音乐朗读诗歌，关注分行和标点，注意小节之间的停顿，读出节奏。12345交流：你从诗里仿佛看到了怎样的景象？这首诗写出了春天里无处不在的绿色，而且绿色是各种各样的，我仿佛看到了小草、柳芽在随风飘荡，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。再次朗读，选择你喜欢的一节，和大家分享你的朗读。反复读课文，用波浪线画出你认为想象奇特的诗句，想想奇特在哪里。互动课堂好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到处是绿墨水瓶能有多少墨水啊？居然把一切都染绿了，太奇妙了！借用这一比喻，写眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。你想到了哪些地方是绿的？是绿的是绿的草地山坡诗歌中还有哪些想象