基于目标教学法的高中地理逆向教学设计应用研究.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1减轻学业负担，提高学业质量的迫切性1

1.1.2核心素养培养的需要1

1.2研究意义2

1.2.1理论意义2

1.2.2实践意义2

1.3研究现状3

1.3.1国外研究现状3

1.3.2国内研究现状5

1.3.3国内外研究现状述评6

1.4研究思路8

1.5研究方法8

1.5.1文献研究法8

1.5.2问卷调查法9

1.5.3访谈法9

1.5.4课堂观察法9

1.5.5教育实验法9

1.5.6案例研究法10

1.6技术路线10

2概念界定和理论基础11

2.1相关概念界定11

山东师范大学硕士学位论文

2.1.1关于目标教学法的认识11

2.1.2关于逆向教学设计的认识14

2.2相关理论基础19

2.2.1掌握学习理论19

2.2.2布鲁姆教育目标分类理论20

2.2.3建构主义学习理论20

2.2.4马斯洛需求层次理论20

3逆向教学设计应用于高中地理课堂的必要性和可行性分析22

3.1逆向教学设计应用于高中地理课堂的必要性22

3.1.1常规设计与逆向设计的对比分析22

3.1.2高中地理教学设计现状27

3.2逆向教学设计应用于高中地理课堂的可行性30

3.2.1学生方面30

3.2.2教师方面30

3.2.3学科特点31

4高中地理逆向教学设计的模式及框架33

4.1高中地理逆向教学设计的基本原则33

4.1.1科学客观性33

4.1.2联系性33

4.1.3可操作性33

4.2高中地理逆向教学设计三阶段确定依据34

4.2.1教学目标确定依据34

4.2.2学习评价设计依据37

4.2.3教学活动设计依据38

4.3高中地理逆向教学设计模式的教学框架39

山东师范大学硕士学位论文

4.3.1阶段1—确定预期学习目标39

4.3.2阶段2—确定合适的评价证据40

4.3.3341

阶段—设计教学和体验活动

4.4构建基于目标教学法的逆向教学设计模板41

5基于目标教学法的高中地理逆向教学案例设计与实施效果测评44

5.1基于目标教学法的高中地理逆向教学案例设计44

5.1.1以《热力环流》为例44

5.1.2以《水循环的过程和地理意义》为例55

5.1.3以《工业的区位选择》为例66

5.2基于目标教学法的高中地理逆向教学案例实施77

5.2.1