2023一年级数学上册2位置第1课时上、下、前、后配套教案新人教版.pdfVIP

2023一年级数学上册2位置第1课时上、

下、前、后配套教案新人教版

主备人

备课

成员

《2023一年级数学上册2位置第1课时上、下、前、后配套教案新人教版》是一年级数

学的配套教案，主要帮助学生理解和掌握上、下、前、后的位置概念。本节课是该单元的

第一课时，重点让学生通过实际操作和观察，感知和理解物体在空间中的位置关系。

教材内容主要包括：1）通过图片和实物展示，引导学生感知上、下、前、后的位置关系；

2）通过小组合作和游戏活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握位置概念；3）通过

教材

练习题，巩固学生对位置的理解和应用能力。

分析

本节课的教学目标是：1）让学生能够正确理解和描述物体的上、下、前、后的位置关系；

2）培养学生观察、思考和动手操作的能力；3）培养学生的团队合作意识和解决问题的能

力。

教学重点是让学生通过实际操作和观察，感知和理解物体在空间中的位置关系。教学难点

是让学生能够正确理解和描述物体的位置关系。

《2023一年级数学上册2位置第1课时上、下、前、后配套教案新人教版》的核心素养

目标主要包括：1）逻辑推理能力：通过观察和操作，学生能够理解和运用上、下、前、后

核心

的位置概念，培养学生的逻辑推理能力；2）空间观念：通过实物和图片的展示，学生能够

素养

感知和理解物体在空间中的位置关系，形成正确的空间观念；3）问题解决能力：通过小组

目标

合作和游戏活动，学生能够运用位置概念解决实际问题，提高问题解决能力；4）团队合作

意识：在小组合作和游戏活动中，学生能够与同伴积极沟通协作，培养团队合作意识。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级数学上册的前置课程中，可能已经接触过一些简单的数学概念，如数数、识

数等。此外，学生在生活中也可能已经有了一些对位置的初步认识，例如知道物体在空间

中的相对位置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对直观、生动的教学活动更感兴趣，因此，通过实物展示、图片观察、

学习

游戏互动等方式进行教学，可以更好地吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力较

者分

强，可以通过实际操作来更好地理解和掌握知识。在学习风格上，学生可能更偏向于视觉

析

和动觉学习，因此，需要通过图片、实物和动手操作等方式，来帮助学生更好地学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对位置概念的理解和运用存在困难，例如，可能无法准确描述物体的上、下、

前、后的位置关系。此外，学生可能对如何将实际生活中的位置关系与数学上的位置概念

相联系存在困惑。因此，需要通过实际操作、观察和练习等方式，帮助学生理解和掌握位

置概念，并能够将其应用于实际问题中。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

学针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入和新知识讲解环节，通过简洁明了的语言，向学

方生阐述上、下、前、后的位置概念及应用。

法（2）直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地感知物体在

与空间中的位置关系。

（3）动手操作法：让学生通过实际操作，例如摆放物品、移动卡片

策等，来体验和理解位置概念。

略（4）小组合作法：通过小组讨论、游戏等活动，促进学生之间的互

动，提高团队合作意识。

（5）练习法：在课程结束后，通过布置练习题，让学生巩固所学知

识，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个简单的谜语，如“小猫在桌子下面，小狗在

桌子上面，请问小猫和小狗哪个在上，哪个在下？”引起学生的兴

趣，然后引入本节课的位置概念