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【研究生优秀课程思政示范课】《药学研究》课程

一、课程简介

课程建设目标

课程紧跟“健康中国”战略及药学创新人才培养的需求，围绕立

德树人的根本任务，聚焦“以学生发展为中心”的理念，提出了理论

教学、实验训练和实践实训相结合的“三维一体”的综合教学改革策

略，力图培养和造就高素质的创新型药学专业人才。

课程基于UClass智慧教学平台，以“两性一度”的教学内容，成

功建立“五融合”教学体系，开展BOPPPS教学模式。具体目标如下：

（1）知识目标：

课程教学内容体系化，能够比较完整体现新药研究的所有研发环

节内容。了解国内外新药发展历程，熟悉新药研究的基础理论知识和

基本原理，掌握新药研究中的新技术、新方法。

（2）能力目标：

提高学生查阅文献、撰写科研申报书、研究总结等书写技能，培

养创造性思维、解决药物研发中遇到问题及自主探索新知能力，从而

使学生具备独立研究能力。

（3）素质目标：

培养有理想、有本领、有担当的时代新人，树立献身祖国新医科

发展的远大理想，扎根中国大健康事业，构建人类命运共同体。

二、建设重点

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1.立德树人。在专业教学中渗透思政案例，形成全员、全过程、

全方位育人合力，培养又红又专的药学专业人才。

2.力图培养和造就高素质的创新型药学专业人才。培养学生差异

性、探索式、优化式、否定型等创新思维训练，通过这种思维能突破

常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提

出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的高

素质创新型药学专业人才。

三、课程内容

主要措施

基于课程建设的重点和难点，进行教学大纲优化，教学内容重

构，课程思政元素凝练与实施等组合拳模式的改革和措施。

教学内容的重构以新药研究的不同环节进行模块化教学，课程内

容以靶点的发现与验证；药物的设计、合成与筛选；天然药物（包括

海洋药物）研究的新技术、新方法；计算机辅助药物设计（药物信息

学）；药理学、药代动力学和药效学；专利的申报和维护；科研项目

的申报等教学内容。重视多学科融合，强调科研反哺教学。教学内容

的重构努力做到科学性、时代性、高价性及创新性的高度融合。

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图教学内容重构，多学科融合

课程的教学设计可分为课前、课中和课后三个环节：课前，采用

线上优质资源+自己拍摄的微视频课。这是本课程的特色和亮点，其优

点是比慕课时间短、精，更重要是学生不用投入太多的时间和精力。

课中采用BOPPPS教学模式，即导入、目标、前测、参与、后测和小

结，形成一个闭环式教学设计。教与学落脚点是学生吸收和消化，也

就是学。课后用微信公众号进行知识巩固、扩展、讨论与升华。课前

的微视频和课后的微信平台都是以学生为中心的教学举措，真正做到

课程建设一定要站在学生的角度进行全方位教学设计。

《药学研究》教学模式

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四、课程特色

（1）理念创新：

以育人为引领，创新为导向，能力为重心的教育教学理念，提出

了理论教学、实验训练和实践实训相结合的“三维一体”的综合教学

改革策略，聚焦教学内容与现代信息技术深度融合。

（2）模式创新：

基于RG-UClass智慧教学平台，进行课前、课中和课后教学管理

和监督。围绕高阶性、探究性、案例式内容，进行翻转课堂教学模

式。

（3）评价创新：

建立课程组教学质量监控与保障体系，由考试向综测转变，强化

过程（课堂表现、课后讨论等），以学生发展为唯一目标，注重创新

成果的辐射。

五、课程评价与成效

课程建设的全面加速，取得了较好的教学效果。学生对《药学研

究》课程教师团队评分平均分为97分，对课程教学目标、教学内容、

教学方式和活动内容、课程考核方式等满意度非常高，除了药学院研

究生选课外，每年还有医学院研究生选课。

课程非常重视学情分析和教学反思，组织新生座谈会、学期学生

座谈会、线上问卷和课后教学评价等活动，及时了解学生情况及知识

的需求，全力保障教学过