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小学五年级机器人编程课8.《港口船舵》说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学五年级机器人编程课《港口船舵》。本节课将引导学生学习如何使用编程软件控制机器人模拟港口船舵的运作，包括理解船舵的基本原理、编程控制舵机转动，以及通过传感器实现自动导航功能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基础的机器人编程技能，如舵机的控制、传感器的应用等。本节课将在此基础上，让学生将这些知识应用于具体的场景中，以加深对机器人编程的实际应用理解，提高编程实践能力。教材章节为《机器人编程实践篇》中的第八课《港口船舵》。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习《港口船舵》的内容，学生将能够理解并运用编程逻辑解决实际问题，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，在设计和调试机器人船舵的过程中，学生将提升创新意识和团队合作能力。此外，通过项目式学习，学生将学会自主探究和动手操作，培养科学精神和探究能力，符合新课程标准中对核心素养的培养要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了使用编程软件进行基础控制舵机的方法，了解了传感器的基本应用，如距离传感器、光线传感器等，以及基础的编程逻辑，如条件判断、循环等。

2.在学习兴趣方面，五年级学生对机器人编程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践和探索新知识。他们在能力上具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随指导进行编程实践。在学习风格上，他们倾向于通过直观的例子和动手操作来学习新概念，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在理解复杂的编程逻辑时可能会感到困惑，对于如何将编程知识与实际应用相结合可能缺乏思路，以及在项目实施过程中可能会遇到技术难题，如舵机控制不稳定、传感器数据读取不准确等。此外，团队协作中沟通不畅也可能影响项目的顺利进行。

四、教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）

-硬件资源：机器人套件（含舵机、传感器等）、计算机、数据线

-课程平台：校园内网课程管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程案例代码、教学视频

-教学手段：小组合作、问题驱动、项目式学习、即时反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对港口船舵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道港口船舵是什么吗？它在轮船的航行中有什么重要作用？”

-展示一些轮船在港口中转弯、停泊的图片或视频片段，让学生初步感受港口船舵在航海中的重要性。

-简短介绍港口船舵的基本概念、作用以及它在航海中的重要性，为接下来的机器人编程学习打下基础。

2.港口船舵基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解港口船舵的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解港口船舵的定义，包括其主要功能。

-详细介绍港口船舵的组成部分，如舵机、舵叶等，使用示意图帮助学生理解。

-通过轮船航行中舵的使用实例，让学生更好地理解港口船舵在实际应用中的作用。

3.港口船舵案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解港口船舵的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的港口船舵应用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程和意义，让学生全面了解港口船舵在不同环境下的应用。

-引导学生思考这些案例对轮船航行安全的影响，以及如何通过编程控制来实现船舵的自动化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与港口船舵编程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的编程思路、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对港口船舵编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的编程思路、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.编程实践与指导（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握港口船舵的编程控制方法。

过程：

-学生根据之前的讨论和教师的指导，开始编写控制港口船舵的代码。

-教师在学生编程过程中提供个别指导，帮助学生解决遇到的技术难题。

-学生测试编写的代码，调整并优化程序，直至能够成功模拟港口船舵的操作。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调港口船舵编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括港口船舵的基本概念、编程实践等。

-强调港口船舵编程在机器人技术中的应用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际问题中。

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