第15课-有创意的书（人教版小学美术四年级上册教案）.doc

美术学科教案四年级上册（人教版）

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第15课有创意的书

【学习领域】设计应用

【课时安排】2课时

【教学目标】

1.学生初步了解书籍装帧的基础知识。

2.让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。

3.激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

【教学重点】学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。

【教学难点】学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。

【教学准备】教师：收集书籍资料，教师范作等。学生：各种手工材料，制作工具等。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书，它的哪些部分吸引了你。

学生总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。

出示课题《有创意的书》。

二、讲授新课

1.了解什么是有创意的书？从造型、色彩、装饰点缀等方面进行创意设计，也叫书籍装帧设计。

书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？

2.了解如何设计制作手工书，我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。

有别于机器制作的手工书，手工书更多地体现着个人的思考与创意。

手工书的装订形式与外观欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。

手工书的内页设计欣赏课本第13页图例。

提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

3.手工书的设计过程欣赏课本第13页。

三、交流探究

提问：手工书是如何进行设计的？

学生总结：

(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。

(4)对书籍各部分进行装订组合。

教师展示自制的故事书，给学生简述自己设计制作的思路，示范装饰技法，进一步打开学生思路，启发学生选用各种材料和各种形式，自制有创意的故事书。

四、欣赏提升

教师出示收集的用各种材料制作的故事书，学生欣赏。

在此基础上，讲授书籍装帧设计的基础知识

引导学生看教材，观察每本书的故事和书籍装帧有什么关系。

五、联想创作

教师展示A4纸4页手工书的制作方法。

学生作业：以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。

第二课时

一、复习回顾

通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。

将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。

二、作业展示

挑选学生尚未完成的作业进行展示。

请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。

教师进行讲评。

针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。

三、学生作业

学生继续完成作业，教师巡回指导。

四、作业评价

在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。

五、作业展评

展示学生的作业，同学之间进行相互评价。

六、拓展总结

总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。

展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。

【课后反思】

在课堂上充分利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果，精美的封面形象直观地展现给学生，吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，增强课堂上的亲和力与气氛，有利于重点的突出和难点的突破；并通过连环式的欣赏，提高学生审美能力，拓宽学生的想象力与设计能力，为整个教学活动增添了美感与气氛，达到了很好的教学效果；同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法，引导学生思考、讨论、交流，有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识，对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。