2024年一年级工作计划(三篇) .pdf

2024年一年级工作计划

小学一年级的娃娃们是从充满天真，稚趣的幼儿园到一个相对成

熟的环境中迈进。如何带好这一群可爱的孩子们呢？这就是对我一个

初任班主任工作的挑战了。虽然没有经验，但我会虚心向有经验的老

教师学习，我相信不断的磨炼，不断的积累一定能够胜任这份工作。

新的学期，我特做出了____-____学年一年级工作计划：

一,指导思想：

本学期,我们一年级将以学校少先队工作计划,德育工作计划,教学

工作计划为指导,结合各班实际,加强年级组的团队意识,培养优良的团

队精神,充分发挥年级组的管理作用.依靠全组教师,精诚合作,团结共

进,关爱全体学生,为学生做好一切服务工作,让每个学生都成为一名神

气的百小娃.

二,一年级队员发展特点

一年级的学生,刚从幼儿成为小学生,经历着生理和心理发展的重

要转折.这一时期,孩子的行为还带有明显的幼儿期特征,最突出的特点

是：

1,一般心理特点

（1）独自进入新环境：孩子进入小学后就开始独立处理周围环境

的事情,摆脱对大人的依赖了.由依恋不舍到轻松愉快,这是一年级学生

的共同特征.过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,无拘无

束地去干自己想干的事,这种新鲜感充满了孩子的头脑.

（2）娇宠儿在增加：上学以后少数孩子还离不开妈妈,这是心理

没有断乳的表现.这种孩子看不见母亲会感到不安,在众人面前不敢说

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话,回到家以后马上换了模样,大喊大叫,恢复本来面目.孩子的心理离

乳是普通家长感觉不到的问题.发现了也不知怎么处理,只是强迫孩子

按大人的意志上学,回家也不准大喊大叫.这种反意志行为恰好给孩子

增加了不安的心理成分.

现实中这种问题是两种因素造成的,不能简单归结为父母溺爱孩子,

还应看到社会因素.由于社会安定性较差,孩子的人身安全缺乏保障,家

长不得不随时保护孩子.另外,居住环境封闭,活动空间减少,独生子女

只能伴随在父母左右,客观上使孩子得到了过多的照顾,造成娇宠儿增

多.

（3）注意多变的事物：一年级学生很敏感,容易学会过去自己不

懂的东西,所以提出的问题特别多.有人认为孩子爱提问题是善于思考

的表现,其实这个阶段的孩子都有这个特点,只不过有的孩子爱说,有的

孩子把疑问藏在心里,不表达而已.

2,学生的年龄特征

（1）自控能力较低,注意力容易分散.

（2）经常出现违规现象.

（3）伙伴之间往往以玩为主题,经常出现打闹,告状等现象.

（4）在学习活动方面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思维

和动手操作来理解和记忆,学习活动带有浓厚的游戏色彩.

三,需要关注的问题：

一年级需要关注的心理问题是从家庭（幼儿园）到学校的角色变

化对儿童心理的影响.从一名幼儿园的小朋友换位成一名背着书包的

小学生,他们面临的环境的改变,以及社会,学校及家庭的对他们的要求

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变化,都将对他们产生一定影响,而这些变化都源于从家庭（幼儿园）

到学校的角色变化.

1.新的学习生活环境使儿童从依附家长向独立生活转变.

儿童入学前与家庭成员的依附关系密切,一举一动都是成人指点;

入学以后,每天都要离开家长在学校独立生活,要在班集体里作为独立

的一员认真听课,独立思考等等,这些活动都将进一步促进儿童由依附

转向更多的独立.

2.新的学习生活环境使儿童的主要活动方式从以游戏为主向学习

活动为主转变.

从一名幼儿园的小朋友转换成一名背着书包的小学生,角色的改变

导致了其活动方式改变.入学前,儿童的主要活动是玩,是游戏;入学后,

主要活动是学习.

3.新的学习生活环境使儿童从家庭成员关系密切向发展学校成员

关系转变.

儿童入学后,他们所处的地位发生了变化,人们开始将他们作为社

会正式成员对待.在学校的教学班里,他们是集体的正式成员,必须严格

遵守学校和班级的一切纪律.

四,工作目标

1,把对学生的养成教育,安全教育作为年级组工作的重点.

2,强化年级组负责制,完善管理制度,营造求真务实,团结向上的组

风组貌.

3,认真落实学校各职能部门安排的工作.