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小学信息技术二年级上册第2课《留住美景在眼前——整理纱材库图片》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术二年级上册第2课《留住美景在眼前——整理纱材库图片》说课稿

教学内容

小学信息技术二年级上册第2课《留住美景在眼前——整理纱材库图片》主要涉及以下内容：

1.学习使用纱材库管理图片资源。

2.学习如何对纱材库中的图片进行分类、排序和筛选。

3.掌握将图片添加到画布、调整图片大小和位置的方法。

4.学习保存和导出整理好的图片资源。

本节课旨在帮助学生掌握纱材库的基本操作，提高信息整理能力，为后续制作多媒体作品打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和管理信息的能力，通过整理纱材库图片，提升对信息资源重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维进行图片分类、排序和筛选，锻炼解决问题的能力和策略。

3.创新能力：鼓励学生在整理图片过程中，尝试不同的组合和布局，培养创新意识和创作能力。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人分享信息、协作解决问题的能力，提高团队协作素养。

5.信息伦理：教育学生在使用图片资源时，尊重版权，遵守信息伦理，培养良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学会了基本的计算机操作，如打开和关闭程序、使用鼠标和键盘。

-学生对电脑中的文件管理有初步的了解，能够进行简单的文件操作，如复制、粘贴、删除等。

-学生在一年级的信息技术课上已经接触过简单的图形编辑和图片插入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于电脑操作通常充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备基本的动手操作能力，但需要引导以掌握更复杂的操作。

-学生以直观、形象的学习风格为主，喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉纱材库的使用界面，需要逐步适应和掌握。

-对图片分类和排序的逻辑可能对二年级学生来说较为复杂，需要耐心引导和反复练习。

-学生可能在保存和导出图片时遇到困惑，需要老师提供明确的步骤指导。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术二年级上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片素材库，以及教学过程中可能用到的示例图片。

3.实验器材：确保电脑设备正常运行，每台电脑安装有纱材库软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和操作实践。

教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们一起学习了如何使用电脑进行基本操作，今天我们将学习一个新的内容，那就是如何整理纱材库中的图片，让我们的电脑变得更加整洁有序。准备好了吗？我们现在开始今天的学习。

2.教学目标明确

-在这节课上，我希望大家能够掌握以下三个目标：

-学习使用纱材库管理图片资源。

-学习如何对纱材库中的图片进行分类、排序和筛选。

-掌握将图片添加到画布、调整图片大小和位置的方法。

3.课文主旨内容探究

-首先，我们来了解一下纱材库是什么。纱材库就像一个收纳箱，可以帮助我们存放和管理各种图片资源。现在请大家打开教材，翻到第2课《留住美景在眼前——整理纱材库图片》。

-请大家阅读课文，找出纱材库的主要功能，以及我们为什么要整理纱材库中的图片。稍后我会请几位同学分享一下你们的发现。

4.实践操作——打开纱材库

-现在我们一起来实际操作一下。请大家打开电脑，找到纱材库软件，并打开它。

-看看界面上的功能按钮，你能找到添加图片、分类、排序和筛选等功能吗？请用鼠标指给大家看。

5.分类和排序图片

-接下来，我们要学习如何对纱材库中的图片进行分类和排序。请大家先尝试将图片按照类型进行分类，比如动物、植物、建筑等。

-现在，请你们按照图片的颜色进行排序，从红到紫，或者从亮到暗。你们觉得哪种排序方式更方便查找图片呢？

6.筛选图片

-现在，我们已经对图片进行了分类和排序，但有时候我们只需要某一类或某一特定颜色的图片。请尝试使用筛选功能，找出所有蓝色的图片。

-如果你们在使用过程中遇到了困难，可以随时向我提问，我会帮助你们解决问题。

7.实践操作——添加图片到画布

-接下来，我们要学习如何将选中的图片添加到画布上。请大家选中一张图片，然后点击“添加到画布”按钮。

-现在，请你们调整图片的大小和位置，让画面看起来更加美观。你们可以尝试不同的布局，看看哪种效果最好。

8.保存和导出图片

-我们已经完成了图片的整理和编辑，接下来需要保存我们的成果。请点击“保存”按钮，将文件保存在指定的文件夹中。