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小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术五年级上册第1课《数字照片巧获取》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解数字照片的获取方法，学会使用相机、手机等设备拍摄照片，并将其传输至电脑，为后续的照片处理和创作打下基础。教学内容与教材紧密关联，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生信息素养，使其能够熟练运用信息技术工具获取信息资源，提高对数字照片的认识和操作能力。具体包括：

1.信息获取与处理能力：培养学生通过相机、手机等设备获取数字照片的技能，以及将照片传输至电脑并进行初步处理的能力。

2.信息创新与运用能力：激发学生的创新思维，鼓励其在获取数字照片的基础上，进行创意设计和实际应用，提升信息技术的实际运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字照片的获取方法：本节课的核心是让学生掌握使用相机和手机拍摄数字照片，并学会将照片传输至电脑。重点在于让学生熟练操作相机和手机的基本功能，例如如何对焦、调整亮度、选择拍摄模式等。

-照片的基本处理：包括照片的裁剪、旋转、调整大小等基本操作。重点在于让学生理解这些基本处理方法的作用，并能够独立完成操作。例如，通过裁剪去除照片中不必要的边缘部分，使主体更加突出。

2.教学难点

-相机和手机操作技巧：对于一些学生来说，相机和手机的操作可能较为复杂，如何调整拍摄参数以获得理想的照片效果是一个难点。例如，如何在不同光线条件下调整ISO值，或者在拍摄运动物体时使用正确的快门速度。

-照片传输与保存：学生可能不熟悉如何将照片从相机或手机传输到电脑，以及如何在电脑上正确保存和管理照片。难点包括理解不同的存储格式（如JPEG、PNG等），以及如何创建文件夹进行分类保存。

-照片处理软件的使用：虽然本节课不深入讲解专业软件的使用，但基础的图片编辑软件操作也可能是学生的难点，如使用画图软件进行简单的照片编辑。例如，如何使用选择工具选取照片中的特定区域，或者如何使用图层功能进行更复杂的编辑。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先，通过讲授介绍数字照片获取的基本概念和技巧，确保学生理解理论基础。随后，通过展示实际案例，如优秀数字照片作品，引导学生分析其获取和处理方法。接着，设计实操环节，让学生分组使用相机和手机进行现场拍摄，并尝试将照片传输至电脑，实践所学内容。同时，利用多媒体教学资源，如视频教程，增强学生的直观感受。在教学活动中，鼓励学生互动讨论，分享拍摄经验和技巧，以及解决在操作过程中遇到的问题，从而提升学生的实践能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的数字照片获取方法的相关PPT和视频，明确要求学生了解基本概念和设备操作。

-设计预习问题：设计问题如“数字照片获取的步骤有哪些？”和“如何选择合适的拍摄模式？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，初步了解数字照片获取的方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些拍摄技巧不佳和优秀的照片对比，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用相机和手机拍摄照片，包括调整设置、拍摄技巧等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的拍摄经验和技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助解决实际操作中的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的拍摄经验。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和操作中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解数字照片获取的每个步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握拍摄技巧。

-合作学习法：通过小组讨