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教科版科学六年级上册实验报告.pdfVIP

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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

实验一:选用什么工具好。

(1)实验材料:钉有两颗铁钉、两颗螺丝钉和三颗图钉的木板一块,常

用工具一套(剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳

工锤等)。

(2)实验步骤:

①了解以上8种常用工具的使用方法。

②观察这几颗钉子的外观,了解它们各自的特点。

③选择工具进行实践操作。

④实践操作后分别选出拔这三种钉子最合适的工具,并说明选择的理由。

(3)实验结论:完成同样的事情,使用不同的工具,效果是不同的。

实验二:研究杠杆的秘密。

(1)实验材料:一个杠杆尺(带有底座、支架、固定轴),钩码一盒,记

录单。

(2)实验步骤:

①在左边任意选取一个阻力点位置并挂1个钩码,在右边任意选取一个位

置作为用力点,挂上若干个钩码,直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填写

在记录表中。

②在左边任意选取一个阻力点位置并挂上2个钩码,在右边任意选取一个

位置作为用力点,挂上若干个钩码,直到杠杆尺达到平衡为止。把数据填

写在记录表中。

③同理,在左边任意选取一个阻力点位置并挂上3个钩码。

(4)实验结论:当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时,杠

杆省力;用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时,杠杆费力;用

力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,杠杆不省力也不费力。

实验三:轮轴有什么用。

(1)实验材料:轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。

(2)实验步骤:

①组装好轮轴实验装置,把轮和轴上的绳子朝相反的方

向缠绕。

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

②先把一定数量的钩码挂在轴上,然后在轮上挂钩码,直至能把轴上的钩

码提起来。

③记录实验数据,填写在实验记录表上。

④改变轴上钩码的数量,再做几次实验。

(3)实验结论:在轮上用力比较省力,在轴上用力比较费力。

实验四:轮轴大小对轮轴作用的影响。

(1)实验材料:轮轴装置、铁架台、线绳、钩码若干。

(2)实验步骤:

①组装好轮轴实验装置,把轮上和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。

②先把一定个数的钩码挂在轴上,然后在轮上挂钩码,直至能把轴上的钩

码提起来。

③记录实验数据,并填写在实验记录表上。

④改变轴上钩码的个数再做几次实验。

(3)实验结论:在轴不变的情况下,轮越大,轮轴越省力。

实验五:旗杆顶部的滑轮。

(1)实验材料:一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个滑轮。

(2)实验步骤:

①组装定滑轮装置(如下图),先在定滑轮的一侧挂上不同个数(1~5个)

的钩码,再在另一侧也挂上不同个数的钩码,观察定滑轮的状态。

②记录实验数据。

③改变钩码的数量多做几次实验。

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

(3)实验结论:定滑轮的作用是可以改变力的方向,但是不能省力。

实验六:会移动的滑轮。

(1)实验材料:一个铁架台、一根线绳、钩码若干、一个弹簧测力计、

一个滑轮。

(2)实验步骤:

①组装动滑轮装置,用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,另一

端绕过动滑轮用弹簧测力计向上提动滑轮下面的钩码。

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