2024年新教师师徒结对工作计划 .pdf

2024年新教师师徒结对工作计划

一、背景介绍

新教师师徒结对工作是一项重要的教育教学改革举措，旨在

加强对新教师的培养和指导，提高新教师的教育教学能力和专业

素养。通过师徒结对，新教师能够在资深教师的指导下快速成

长，同时也促进了教师队伍的稳定发展。本文将详细介绍2024年

新教师师徒结对工作计划。

二、目标和意义

1.目标：

(1)提高新教师的教育教学能力和专业素养；

(2)增加教师队伍的稳定性和凝聚力；

(3)建立良好的师道关系，促进教师之间的合作和交流。

2.意义：

(1)对于新教师，能够借助师徒结对的机制快速适应和掌握

教育教学工作，提高工作效率和质量；

(2)对于资深教师，能够通过指导新教师不仅提高其教育教

学能力，同时也能促进自身的教育教学研究和发展；

(3)对于学校，能够建立稳定的教师队伍，提高教育教学的

整体水平和学生的学习质量。

三、具体实施方案

1.确定师徒结对的标准和原则：

第1页共4页

(1)资深教师需要具备一定的专业素养和教育教学能力，能

够为新教师提供有效的指导；

(2)新教师需要具备学习能力和沟通能力，能够接受和应用

教育教学指导。

2.师徒结对的程序：

(1)拟定师徒结对计划，确定每个新教师的指导教师；

(2)新教师和指导教师进行初次见面，明确双方的责任和期

望；

(3)指导教师根据新教师的实际情况，制定个性化的培养计

划和指导方案；

(4)定期进行师徒结对工作的评估和反馈，及时调整和改进

工作方法。

3.师徒结对工作内容：

(1)教学观摩和评课交流：新教师可以通过观摩资深教师的

课堂教学，学习其优秀的教学方法和管理技巧；同时，新教师可

以开展评课交流，从中学习教学经验和教育教学思路。

(2)教学设计和准备：新教师可以向指导教师请教教学设计

和备课的经验，了解如何合理安排教学内容和教学方式。

(3)教学实施和评价：新教师可以请指导教师为自己的课堂

进行评价和点评，及时发现问题并改进教学方法。

第2页共4页

(4)教育教学研究和论文写作：新教师可以与指导教师一起

参与教育教学研究，合作撰写教育教学论文，提升自己的学术水

平。

4.师徒结对工作的时间安排：

(1)指导教师每周至少安排1-2次与新教师见面，共同讨论

教育教学问题；

(2)指导教师每学期至少观摩新教师的课堂教学，提供评价

和指导；

(3)每学期末，组织师徒结对工作总结会议，回顾师徒结对

工作的效果和问题，并对下一学期的师徒结对工作进行规划。

四、评估和改进机制

1.师徒结对工作评估：

(1)定期进行师徒结对工作的反馈和评估，了解双方的工作

情况和效果；

(2)师徒结对工作成果的评估标准可以包括新教师的教学水

平提高、教学质量的提升以及教学科研能力的提升等方面。

2.改进机制：

(1)根据师徒结对工作的评估结果，及时调整和改进工作方

案；

(2)对于工作不到位或效果不佳的师徒结对，及时进行重新

师徒结对。

五、预期效果和成果展示

第3页共4页

1.预期效果：

(1)新教师的教育教学能力和专业素养得到提升，能够更好

地适应和开展教育教学工作；

(2)资深教师通过指导新教师提高了自身的教育教学研究和

发展水平；

(3)教师队伍的稳定性和凝聚力得到提高，学校的教育教学

整体水平得到提升。

2.成果展示：

(1)新教师的教育教学案例和教学论文，组织展示和分享；

(2)师徒结对工作的总结和改进经验，形成报告或宣传材

料，供参考和借鉴。

以上是2024年新教师师徒结对工作计划，通过此项工作的实

施，能够更好地推动新教师的成长和发展，