三年级下册语文小虾教案(真题7篇) .pdf

三年级下册语文小虾教案（通用7篇）

三年级下册语文小虾教案篇1

教学目标

知识与技能：

1、认识本课9个生字，能在语言环境中正确地运用。

2、能运用已学的方法说出第3自然段的大意。

3、能摘抄文中写得细致生动的语句。

过程与方法：

1、注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、

探究”的学习方式。

2、教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。

3、阅读教学中，重视培养学生的语文素养。

情感态度与价值观：

感受小虾的样子和各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。

教学重点

了解课文内容，感受小虾的样子和各种有趣的活动，体会作者对

小虾的喜爱之情。

教学难点

能抓住重点词语体会小虾的有趣。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课。

我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小动物

介绍给大家呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？它有什么特

点？）

今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？

请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。

设计意图：

从学生喜欢的小动物展开谈话，激发学生阅读本文的兴趣。

二、初读课文，感知课文大意。

1、自由读文，并解决不认识的生字词。

2、检测生字词。（老师在文中选词，学生读……）

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语或句子的

掌握情况。

出示词语：

水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗

较大腹部

出示句子：

（1）夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒

落在水面上，像许多大大小小的圆镜。

（2）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向

别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双

细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，

连眼珠子也一突一突的。

（3）有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着

许多圆圆的卵。

4、读了课文，你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么？（板书：

有趣）

默读课文，作者还重点向大家介绍了小虾的什么特点？

（学生回答，老师板书：样子）

三、学习小虾的样子。

1、小虾究竟长什么样呢？请同学们阅读课文第2自然段，用横线

画出描写小虾样子的句子。

2、学生汇报、朗读自己画的句子。

3、出示小虾的图片（学生欣赏），再次朗读相关句子。

4、讨论得出：作者之所以能把小虾的样子描写得这样到位，是因

为作者仔细地观察了小虾，另外还运用了一定的联想，如：有的通体

透明，像玻璃似的。还有一个原因是作者很喜欢小虾。我们写作文的

时候也要这样做。

5、作者那么喜欢小虾，同学们喜欢吗？朗读描写小虾样子的句子，

读出自己喜欢的感情。

四、学习小虾的有趣。

1、出示自学指导。

（1）找一找，第3自然段是围绕哪句话写的？用“”画出来。

（2）找出喜欢的句子读一读，和同桌谈谈体会。

2、交流。

（1）第3自然段是围绕哪句话写的？

出示：缸里的小虾十分有趣。

（2）从哪些句子可以看出小虾的有趣？

出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

预设：小虾们自由自在，做着有趣的活动。

出示：要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即

向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那

双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，

连眼珠子也一突一突的。

预设：生气的样子可爱有趣。

你觉得这句话中哪些词用得好？

“一张一张、一翘一翘、一突一突”这几个词形象地写出了小虾

的可爱。

出示：小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到

缸外的地面上。

预设：小虾打架的样子有趣。

3、作者是如何把小虾生气的样子写得栩栩如生的？（先概括后具