部编人教版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》精美课件.pptx

;;;;wā;生字我会写;书写指导;;;;;;;;整体感知;;;视角一：仰望天空之美;啊！多么明朗的天空。;道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……;道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……;视角二：梧桐树叶的特写镜头;;;;;视角四：水泥道上的欢声笑语;我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。;;;;;对比《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》

说说你有什么发现。;;;阳光透过树梢的缝隙，如同细碎的银纱，轻轻洒落在水泥道上，光影交错间，路面仿佛被镶嵌了无数光斑，闪烁着温暖而神秘的光芒。微风拂过，枝叶轻摇，光影也随之跳跃，如同时间的笔触，在这无声的画卷上勾勒出一幅幅季节更迭的细腻图景。;;;;张秋生，天津静海人，中国著???儿童文学家。主要作品有《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《“啄木鸟”小队》等。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。;铺满水泥道亮晶晶水洼

印着排列规则凌乱增添棕红色小雨靴明朗

潮湿熨帖;洼;铺;加一加;靴（xuē）;读一读;;结构：;结构：;结构：;结构：;朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。;啊！多么明朗的天空。;啊！多么美丽的彩虹。;啊！多么辽阔的草原。;;品读课文;5;它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。;自由读8～11自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？;8;我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。;你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……;要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。;当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！;一夜秋风，一夜秋雨。;;课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。;;拓展一;;水洼;二、根据课文内容填写词语。;朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。;可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第4～5自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第6～8自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。

;朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶⌒，都像/一个金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它们/排列得/并不规则↘，甚至/有些凌乱↘，然而，这/更增添了/水泥道的美↗。;道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……;下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。;参考答案：认真读句子，联系上下文理解这些加点的词语，或用找近义词的方法进行理解。

如：“明朗——明亮”

“凌乱——杂乱”。;“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么