班主任如何提高学习效率主题班会.ppt

*4、我们先来学习课文的1、2自然段。（1）学习课文第１段。自读1段，思考--讨论：读了这一段，你有什么想法？（教师相机指导朗读：突出“也、喜欢”）师：爱因斯坦的同学和老师做得对吗？为什么？（2）学习课文2段，质疑问难。2．学生汇报：(1)为什么做了三个小板凳?根据学生的汇报引导理解“糟糕”、想象糟糕到什么程度？看书上哪些地方提到了小板凳的情况？其中老师的话，指导朗读，出示，比较哪句的语气和感情更强烈。世界上还有比这更糟糕的板凳吗？世界上没有比着更糟糕的板凳。你们谁见过这么糟糕的板凳？你们谁也没有见过这么糟糕的板凳。（3）学习课文3段。?师：看到这么糟糕的小板凳，爱因斯坦却说还有比它更糟糕的，这是真的吗？轻声读3段。?师：爱因斯坦是怎么说的？他说的话能说明什么呢？理解“强”，“它”指的是什么意思？汇报：老师为什么改变了对爱因斯坦的看法？A．1）他有耐心2）做好几次终于做好，为了达到目的他能努力去做，这种精神很值得学习。B．师小结：说的多形象啊！正是爱因斯坦这种坚持不懈的精神让老师对他刮目相看，改变了老师和同学对他的态度。C．让我们再来读读爱因斯坦课堂上表现的句子，体会爱因斯坦的勇敢、有毅力和坚持不懈。D．你能用“因为…所以…”回答这个问题吗?4）学习课文4段。师：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？指名读读文。学生在感悟课文内容时，可能会质疑：为什么老师改变了对爱因斯坦的看法？教师引导学生从他的老师被爱因斯坦坚忍不拔的精神所感动等角度去思考。五．拓展练习、升华主题1．同学们学了这堂课，你想对爱因斯坦说些什么？2．想想看，我们还在哪些人身上看到爱因斯坦的影子。九一六705班主题班会请两名进步最大的同学分享进步感受。请两名成绩最好的同学谈谈学习经验。老师进行月考分析和总结。月考得与失？讨论与交流讨论与交流成绩不理想的主要原因:学习效率不高，不会学习。7+185+2=0含义:七个小时的学习加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续工作所取得的效率要高.五天的学习加上整两天的玩相当于白学.谁来讲讲这两个数学式子的含义?是否每科都有固定的纠错本？()是否常拖延时间以致无法按时完成作业？()是否每天都能按计划进行预习?()是否常与他人边学习边聊天或常向他人借东西？()是否学习时有时想入非非?()是否注意力只能集中10-15分钟？().学习效率自测我的学习成绩为什么提高得慢?反思自己每天保证充足睡眠学习要全神贯注学习要主动坚持每天体育锻炼清华才子谈高效学习保持愉快的心情，和同学融洽相处。注意积累和整理资料快速记忆——高效的捷径趣爱好是提高记忆力的前提条件。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何提高记忆力二、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。 心理学家认为，记忆有两个条件：一是在头脑中建立联系或联想，达到理解。理解的东西才能很好地记住，因为理解的实质是建立起各知识点的广泛联系，这样，在记忆时就可以“顺藤摸瓜”，由此及彼，记忆效果当然比单纯重复的要好。二是这种联系要加强，加强联系靠复习。经常复习就能记得牢。一次记忆的内容，如果完全不复习，头脑里几乎不会留下任何记忆的痕迹。理解与复习结合起来，就会增强记忆力。三、适时休息是提高记忆力的润滑剂。联想记忆法：以下重大历史事件相隔十年，记住其中的一个就可以联想起其他的事件。辛亥革命发生在1911年、中国共产党诞生于1921年、日本侵华的“九一八”事变发生在1931年、皖南事变发生在1941年。01口诀记忆法：怎样更容易记住二十四节气呢?02科学的记忆方法是提高记忆力的促进剂。03可以把二十四节气编成下面几句话:“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。”季春夏秋冬月正月JAN二月FEB三月MAR四月APR五月MAY六月JUN七月JUL八月AUG九月SEP十月OCT冬月NOV腊月DEC节立春惊蛰清明立夏芒种小暑立秋白露寒露立冬大雪小寒气雨水春分谷雨小满夏至大暑处暑秋分霜降小雪冬至大寒再如:

如何区分并记住这几个字:

戍shù、戌xū、戊wù、戎róng编口诀为:点shù，横xū，wù里空，一横一撇读作róng。谐音记忆法：谐音也可以将无意义的材料变得生动活泼有意义。比如我们大家熟知的圆周率的