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山东省临沂市高中地理 大气的运动说课稿 鲁教版必修1.docxVIP

山东省临沂市高中地理 大气的运动说课稿 鲁教版必修1.docx

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山东省临沂市高中地理大气的运动说课稿鲁教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自山东省临沂市高中地理鲁教版必修1第三章第一节《大气的运动》。本节课主要内容包括:

1.大气的垂直运动:大气垂直运动的类型、原因及其对天气和气候的影响。

2.大气的水平运动:风向、风速的概念,以及水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向和风速的影响。

3.常见的大气运动现象:气旋、反气旋、高压和低压等。

4.大气运动与地理环境的关系:大气运动对气候、降水、风能等自然资源的分布和利用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:

1.地理实践素养:通过观察和分析大气运动现象,培养学生的观察力和实践操作能力。

2.地理思维素养:引导学生运用地理思维方式,分析大气运动与地理环境的关系,形成综合分析问题的能力。

3.地理信息素养:教授学生如何获取、处理和运用大气运动相关的地理信息,提高信息处理能力。

4.地理价值观素养:培养学生关注大气运动对人类活动的影响,树立正确的地理观念,提高人地协调发展的意识。

重点难点及解决办法

重点:

1.大气运动的基本原理和类型。

2.水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风向和风速的影响。

难点:

1.大气运动中力的合成与分解,特别是地转偏向力的理解。

2.气旋和反气旋的形成机制及其对天气系统的影响。

解决办法:

1.利用多媒体教学手段,通过动画和视频展示大气运动的过程,帮助学生直观理解大气运动的基本原理和类型。

2.采用案例分析法,结合实际气象数据和现象,讲解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向和风速的作用,增强学生的感性认识。

3.设计互动讨论环节,让学生在小组内讨论和分享对地转偏向力的理解,促进知识的内化。

4.通过绘制示意图和实际气象图,帮助学生理解气旋和反气旋的形成机制,以及它们对天气系统的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生配备鲁教版必修1地理教材。

2.辅助材料:收集大气运动相关的图片、图表,以及教学视频,制作成多媒体课件。

3.实验器材:准备气压计、风向标等实验器材,确保实验操作的准确性。

4.教室布置:将教室分为讨论区,设置实验操作台,便于学生分组讨论和实验观察。

教学过程设计

一、导入新课(5分钟)

目标:引起学生对大气运动的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

1.开场提问:“同学们,你们知道大气运动是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

2.展示一些关于大气运动的图片或视频片段,如台风、龙卷风等,让学生初步感受大气运动的威力及其对生活的影响。

3.简短介绍大气运动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

二、大气运动基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解大气运动的基本概念、类型和原理。

过程:

1.讲解大气运动的定义,包括垂直运动和水平运动。

2.详细介绍大气运动的组成部分或功能,如气旋、反气旋等,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例,让学生更好地理解大气运动在实际生活中的应用,如天气预报、气候变化等。

三、大气运动案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解大气运动的特性和重要性。

过程:

1.选择几个典型的大气运动案例进行分析,如台风、沙尘暴、高压和低压系统等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解大气运动的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用大气运动知识解决实际问题。

4.小组讨论:让学生分组讨论大气运动在未来可能的发展方向或改进措施,并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

1.将学生分成若干小组,每组选择一个与大气运动相关的主题进行深入讨论,如气候变化、空气质量等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对大气运动的认识和理解。

过程:

1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调大气运动的重要性和意义。

过程:

1.简要回顾本节课的学习内容,包括大气运动的基本概念、类型、案例分析等。

2.强调大气运动在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用大气运动知识。

3.布

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