人教语文八下第10课组歌.pptVIP

*－－－－－－－－的浪－－－－－－－－的雨如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）组歌（节选）浪之歌雨之歌纪伯伦天津六中houtang黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。在诗《朦胧中的祖国》中，讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè预习检测，注音。炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()酷肖()彻夜不寐()xiàomèi预习检测，解释词语：执拗：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。酷肖：长吁短叹：盛气凌人：酷似。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_______的浪？_______的雨？速读《浪之歌》思考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。速读《雨之歌》思考:“雨”在文中是怎样的形象？一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。一个信使的形象,为云彩和田野传情。速读课文，整体感知内容。_______的浪？_______的雨？这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。热情洋溢01.一往情深01.无比忠诚01.多情浪漫01.温柔善良01.痴情01.缠绵任性01.___的浪01.滋润万物01.让山河欢乐01.让花草欢笑01.传递爱情01.充满爱心01.启迪心扉01.___的雨01.如：探究阅读作者借浪和雨的形象,表达了怎样的感情?借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。欣赏阅读1请同学们根据自己的个人兴趣，选择其中一篇、一段或几段认真品读,自选角度(如人称、修辞、谴词用语等),说一句或多句品析课文语言特点的话。2215用第一人称便于抒情。用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。语言特点：4押韵，朗朗上口。3成语、文言词的使用，有文采。*－－－－－－－－的浪－－－－－－－－的雨如?（热情洋溢＼一往情深＼无比忠诚＼多情浪漫＼温柔善良＼痴情＼缠绵＼任性）（滋润万物＼让山河欢乐｜让花草欢笑＼为云彩和田野传递爱情＼充满爱心＼启迪心扉＼沁人心田）