山东省临淄区七年级政治下册 第五单元 珍爱生命，热爱生活 世界因生命而精彩说课稿 鲁人版五四制.docxVIP

山东省临淄区七年级政治下册第五单元珍爱生命，热爱生活世界因生命而精彩说课稿鲁人版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省临淄区七年级政治下册第五单元珍爱生命，热爱生活世界因生命而精彩

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生认识生命的独特性，理解世界因生命而精彩的观点，培养学生珍爱生命、热爱生活的情感态度。通过学习，使学生明白每一个生命都有其存在的价值和意义，从而激发学生积极面对生活的信心和勇气。本节课将与鲁人版五四制政治教材紧密结合，确保教学内容与课本的关联性，符合七年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.培养学生的生命意识，使其认识到生命的宝贵和唯一性，增强对生命的尊重和珍视。

2.发展学生的生活态度素养，引导学生发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

3.提升学生的价值观念素养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，理解个人与社会的关系，促进个人全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经接触过生命的起源和生命的基本特征。

-学生对基本的道德规范和社会主义核心价值观有了一定的了解。

-学生通过日常生活经验，对生命的珍贵性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生命的奥秘和意义感兴趣。

-学生具备基本的理解能力和逻辑思维能力，能够理解抽象概念。

-学生偏好互动式和体验式的学习方式，对案例分析和小组讨论较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解生命的独特性和不可替代性，需要通过具体案例和情感体验来加深理解。

-学生可能对生命的价值和个人责任感到困惑，需要通过讨论和引导来明确。

-学生在将理论应用到实际生活中可能会遇到困难，需要通过生活实例来启发学生思考和实践。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源库、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于生命意义的文章和视频，要求学生预习并思考生命的价值。

-设计预习问题：设计问题如“你认为生命的独特性体现在哪里？”和“生活中有哪些事情让你感受到生命的宝贵？”

-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生预习情况，确保每位学生都参与了预习过程。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解生命的意义和独特性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于生命奇迹的视频，引发学生对生命的思考和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的独特性和价值，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解生命的价值，培养合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于生命意义的写作作业，要求学生结合自己的生活经验。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步探索生命的意义。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，结合个人经验完成写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《生命不能承受之轻》、《活着》等书籍，可以帮助学生更深入地理解生命的价值和意义。

-视频资源：纪录片《生命的力量》、《人类星球》等，通过真实的自