19古诗二首(教学设计)-2024-2025学年小学语文二年级上册统编版.pdfVIP

19古诗二首（教学设计）-2024-2025学年小

学语文二年级上册统编版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：古诗二首

课程基2.教学年级和班级：小学二年级语文

本信息3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

1.语言能力：通过学习古诗二首，使学生能够正确朗读、理解古诗内容，培养学

生的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析古诗中的意象、修辞手法等，训练学生的逻辑思维和批判

性思维能力。

3.文化素养：通过学习古诗，使学生了解古代文化和诗人情感，提高学生的文化

核心素

素养。

养目标

4.审美情感：通过欣赏古诗的韵律、意境等，培养学生的审美情感，激发对文学

分析

艺术的热爱。

5.创新能力：鼓励学生在课堂活动中发挥想象，创作自己的诗歌，培养学生的创

新能力。

6.信息素养：培养学生运用现代信息技术检索、搜集相关信息的能力，提高学生

的信息素养。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触并学习

了一些古诗，对古诗的节奏、韵律、意象等有一定的了解。同时，学生通过对课文

的朗读和解析，已经掌握了一些基本的文学鉴赏方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，诗歌往往具有生

动、形象的特点，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，二年级的学生具备

学习者了一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解并解读简单的古诗。在学习风格上，

分析学生们喜欢通过互动、讨论的方式来学习，善于通过图片、音频等多媒体素材来辅

助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗的过程中，学生可能会遇到一些生僻

字、古代文化背景等方面的困难。对于意象、修辞手法的理解也可能会成为学生的

挑战。此外，如何引导学生从古诗中发现美、体验美，提高他们的审美情感，也是

需要关注的问题。

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生作业本

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

教学资

3.信息化资源：统编版小学语文二年级上册教材、古诗音频文件、相关文化背景

源

资料图片

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、写作练习

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布统编版小学语文二年级上册古

诗二首的预习资料，包括PPT、音频文件和相关的文化背景资料图片，明确预习目

标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的内容和形式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

如“这两首古诗分别描绘了什么画面？诗人表达了怎样的情感？”引导学生自主思

考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的内容和形式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台