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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

口语交际教案（通用15篇）

口语交际教案(通用15篇)

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当

地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么

写才合适呢？以下是小编为大家收集的口语交际教案，希望对大家有

所帮助。

口语交际教案1

教学目标：

（一）知识与技能：

1培养学生的谈话沟通能力。

2培养学生倾听的能力。

（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情

境，互动交流

（三）情感态度与价值观：

锻炼学生的口语交际能力。

教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。

课时划分：一课时

教学过程：

一.读题，明确交际内容

今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位

主持人来采访一名嘉宾。

二.读交际要求，掌握交际方法

1这次口语交际有什么要求呢？

2交流讨论：

（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。

（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。

（3）学生自由组合创设情境。

三.创设情景，进行口语交际

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、参照上述方法，小组内进行交流。

2、教师巡视，适时指导、鼓励。

3、小组推荐代表向大家交流。

4、全班评议，评出“最佳主持人”。

口语交际教案2

【教学目标】

１、通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要

反复地看，多个角度看。

２、引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及

“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。

３、认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾

听和交流的能力。

４、在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。

【教学重点难点与突破方法】

１、教学重难点：

在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、

说完整的能力。

２、突破方法：

创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，

激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。

【教学准备】

课件、课文插图中的“少女和老妇”图与另一张课外搜集的“少

女和老妇图”（见文后附１）各五张（每小组一张），小奖品。

【教学时间】

一课时。

【教学程序】

一、观察图片──酒杯与人像，同桌互助，探索观察方法

１、师：同学们，咱们来做个游戏好吗？请一、三、五、七小组

同学闭眼，（师用大屏出示右边第一幅图片）其余同学用两秒时间观

察图片，然后把观察结果告诉同桌。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

生：学生观察图片后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。