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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
2025年上半年教师资格考试高中生物学科知识与
教学能力试题及答案解析
一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）
1、在下列哪一项中，教师最可能是在进行概念教学？（）
A.教师引导学生观察植物细胞的结构
B.教师通过比较多种植物细胞结构来阐述植物细胞的共性
C.教师要求学生完成实验以观察植物细胞的有丝分裂
D.教师通过视频展示植物细胞分裂的整个过程
答案：B
解析：
A选项，教师引导学生观察植物细胞的结构，这是在进行观察实验教学，主要目的
是让学生直观地了解细胞的结构，而非专门教授“细胞”这一概念，故A错误。
B选项，教师通过比较多种植物细胞结构来阐述植物细胞的共性，这正是在进行概
念教学。通过比较不同植物细胞的结构，学生可以提炼出它们的共同特征，从而理
解和掌握“植物细胞”这一概念，故B正确。
C选项，教师要求学生完成实验以观察植物细胞的有丝分裂，这是在进行实验教学，
主要目的是让学生通过实验过程掌握实验技能，观察细胞分裂的现象，而非专门教
授某一概念，故C错误。
D选项，教师通过视频展示植物细胞分裂的整个过程，这是在进行多媒体教学或演
示教学，主要目的是让学生更直观地了解细胞分裂的过程，而非专门教授某一概念，
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
故D错误。
2、下列关于基因突变的叙述，错误的是（）
A.基因突变是指基因结构的改变
B.基因突变可以产生新的基因
C.基因突变是生物变异的根本来源
D.基因突变对生物的生存都是有害的
答案：D
解析：
A选项，基因突变是指基因结构的改变，这包括碱基对的增添、缺失或替换，这些
改变都会导致基因结构的变异，故A正确。
B选项，由于基因突变是基因结构的改变，因此它会产生新的基因，这些新基因可
能具有新的遗传信息，从而赋予生物体新的性状，故B正确。
C选项，基因突变能够产生新的基因型，进而产生新的表现型，因此它是生物变异
的根本来源，为生物进化提供了丰富的原材料，故C正确。
D选项，基因突变对生物的生存并不都是有害的。虽然有些基因突变可能导致生物
体出现不利的性状，但也有一些基因突变可能使生物体获得新的、有利的性状，如
抗药性、耐寒性等。此外，还有大量的基因突变是中性的，即它们对生物体的生存
和繁殖既无有利也无不利影响，故D错误。
3、在遗传学研究中，下列哪项可以作为遗传物质的基本单位？（）
A.DNAB.基因C.染色体D.脱氧核苷酸
答案：B
解析：
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
A选项，DNA是遗传信息的载体，但它本身并不直接作为遗传的基本单位。DNA分
子很长，其上的遗传信息被分割成许多个片段，每个片段就是一个基因，因此A
错误。
B选项，基因是遗传物质的基本单位，它决定生物某一性状的基本单位。一个DNA
分子上有许多个基因，基因是具有遗传效应的DNA片段，故B正确。
C选项，染色体是遗传物质的载体，它主要由DNA和蛋白质组成。但染色体并不是
遗传的基本单位，因为染色体上包含了许多个基因，每个基因都独立地控制着一
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