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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

教师吃拿卡要自查自纠报告

教师吃拿卡要自查自纠报告

背景信息

•时间：2021年9月

•地点：某某市某某学校

问题描述

1.涉事教师：某某老师

2.问题行为：存在吃拿卡要行为，索要礼品、团购等违规行为

3.问题影响：影响学生、家长和学校声誉

问题调查

1.调查对象：

–涉事教师：某某老师

–学生、家长

–学校工作人员

2.调查方法：

–面谈：与涉事教师进行个别面谈，了解情况、听取解释

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

–调查问卷：向学生、家长以及其他老师发放问卷，调查了

解情况

–调取证据：查看相关通讯记录、监控录像等

3.调查结果：

–学生、家长普遍反映某某老师存在索要礼品的情况

–部分学生提供了相关通讯记录作为证据

–涉事教师对于索要礼品的行为进行了部分解释，但无法否

认存在吃拿卡要行为

处理措施

教师纪律

1.立即停止涉事教师的吃拿卡要行为

2.对涉事教师进行严肃的纪律处理，包括但不限于：

–取消某某老师的部门职务

–对某某老师进行警告、停职等处理

–要求某某老师接受相关培训、转岗等

学校管理

1.提升学校管理水平，建立防范吃拿卡要行为的制度和规范

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2.加强对教师职业道德的培养与宣传，重视教师的职业操守和责任

意识

3.定期开展教师职业道德教育活动，提醒教师遵守职业道德规范

家校沟通

1.与家长沟通，说明学校对于涉事教师的处理措施

2.关注学生的心理、学习状况，及时提供必要的支持和帮助

3.安排家长会或其他形式的沟通活动，加强学校与家庭的合作与交

流

预防措施

1.制定明确的教师职业道德规范，向全体教师宣传并定期进行培训

2.建立严格的监督机制，加强对教师行为的监督和检查

3.加强学生和家长的教育，提高他们的法律意识和防范意识

4.加强学校内部的沟通与合作，形成共同对吃拿卡要行为说“不”

的氛围

结论与建议

1.学校应严肃对待吃拿卡要行为，坚决维护教育公正和师生关系的

健康发展

2.这起事件应作为警示案例，通过引起广泛关注和讨论，提高社会

对于教育问题的关注度

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

3.学校应以此事件为机会，加强教师职业道德建设和学校管理，为

师生营造更好的学习环境

**注意：此篇文章纯属虚构，如与实际情况相似纯属巧合。

值得注意的问题

1.学校的招聘与考核机制是否存在漏洞，导致吃拿卡要行为的教师

得以进入学校；

2.是否存在其他涉及吃拿卡要行为的教师，是否需要对其他教师进