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《搭积木》小班教案

《搭积木》小班教案1

活动目标：

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

图片

活动过程：

一、导入部分

师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上

有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？

二、看图学短句

师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问

冬冬什么？（放录音）

师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）

三、听故事，理解图意

师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教

师讲述故事一遍）

四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。我们小朋

友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，

做个人人喜欢的好孩子。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是

幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望

和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我

个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《搭积木》小班教案2

活动目标：

1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。

2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？

3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：幼儿画册。

活动过程：

（一）让幼儿观察画册

1．师：图片上都有谁？他们在做什么？

（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）

（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容

1.师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少

一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？

2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。

3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友

好的游戏才可以。

（三）情境练习

师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学

习到的几句话。

（四）小结

师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼

貌用语，学习学习。

《搭积木》小班教案3

在主题活动《好习惯》中我们开展了语言活动《搭积木》。《搭积木》是一个

看图讲述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通

过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”

或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相

处，一起快乐地游戏。谈谈我对本活动的几点感悟：

一、选材贴近幼儿生活

现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”

状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，

任何教玩具都需要幼儿轮流分享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特

别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴

发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。因此，实施共享教育非常重

要。小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。我觉得在此时组织这

样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非

常及时、有效的。

二、为幼儿创设口语表达的情境

看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参

与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，让幼儿在一定

的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块

积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去

问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积

木，问：“我这