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江苏大学暖通课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握暖通空调系统的基本原理，包括热力学第一定律和第二定律在暖通系统中的应用。

2.学习并掌握暖通系统的主要组成部分及其功能，如制冷机、热泵、风机盘管等。

3.了解不同类型建筑对暖通系统的需求及其设计标准。

技能目标：

1.能够运用专业软件对暖通系统进行模拟和计算，优化系统设计和运行。

2.能够分析实际工程案例，诊断并解决暖通系统中的常见问题。

3.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成一个简单的暖通系统设计项目。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对暖通工程领域的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2.强化学生的环保意识，认识到暖通系统在节能减排中的重要作用。

3.培养学生的职业道德，使其遵循工程设计规范，注重工程质量和安全。

本课程针对江苏大学高年级本科生，结合学生的专业知识背景和实际需求，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决复杂工程问题的能力。课程目标旨在使学生掌握暖通领域的基本理论和实践技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。通过对课程目标的分解和实现，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

1.暖通系统基本原理：包括能量守恒定律、热力学第一定律和第二定律，以及流体力学基础在暖通系统中的应用。

教材章节：第一章《热力学基础》

2.暖通系统主要设备及工作原理：详细讲解制冷机、热泵、风机盘管等设备的工作原理和性能参数。

教材章节：第二章《暖通空调设备》

3.暖通系统设计方法：介绍不同类型建筑暖通系统的设计要求、负荷计算和设备选型。

教材章节：第三章《暖通空调系统设计》

4.暖通系统模拟与优化：运用专业软件进行系统模拟，分析系统性能，提出优化方案。

教材章节：第四章《暖通空调系统模拟与优化》

5.实际工程案例分析：分析暖通系统在实际工程中的应用案例，诊断并解决常见问题。

教材章节：第五章《暖通空调工程案例分析》

6.暖通系统设计与实践：分组进行暖通系统设计项目，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

教材章节：第六章《暖通空调系统设计与实践》

教学内容按照以上六个方面进行组织，保证课程的科学性和系统性。教学大纲将明确各部分内容的教学安排和进度，确保学生逐步掌握暖通领域的基本知识和实践技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：通过教师对暖通系统基本原理、设备工作原理及设计方法的系统讲解，使学生掌握课程核心知识。结合多媒体教学手段，以图文并茂的方式，提高学生的学习效率。

关联教材章节：第一章《热力学基础》，第二章《暖通空调设备》，第三章《暖通空调系统设计》

2.讨论法：针对实际工程案例，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考，分析问题，培养解决问题的能力。

关联教材章节：第五章《暖通空调工程案例分析》

3.案例分析法：选取具有代表性的暖通系统设计案例，引导学生从实际应用角度出发，分析案例中的关键技术和解决方案。

关联教材章节：第四章《暖通空调系统模拟与优化》，第五章《暖通空调工程案例分析》

4.实验法：组织学生进行暖通设备实验，使学生亲自动手操作，加深对设备工作原理的理解，培养学生的实践能力。

关联教材章节：第二章《暖通空调设备》，第六章《暖通空调系统设计与实践》

5.小组合作法：将学生分组进行暖通系统设计项目，鼓励团队合作，培养学生的沟通协调能力和解决复杂工程问题的能力。

关联教材章节：第六章《暖通空调系统设计与实践》

6.情景教学法：模拟实际工程场景，让学生在特定情境下，运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和创新能力。

关联教材章节：第三章《暖通空调系统设计》，第四章《暖通空调系统模拟与优化》，第五章《暖通空调工程案例分析》

四、教学评估

教学评估将采用多元化方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、提问回答、小组合作表现等。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习态度和团队合作精神。

关联教材章节：全书各章节

2.作业评估：占总评的20%。布置与教材内容相关的课后作业，包括理论计算、案例分析等，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

关联教材章节：第一章至第五章

3.实验报告评估：占总评的20%。学生完成实验后需提交实验报告，评估其分析和解决问题的能力，以及对实验数据的处理和总结能力。

关联教材章节：第二章、第六章

4.设计项目评估：占总评的30%。小组合作完成的设计项目将作为评估的重要内容，考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及团队合作和沟通协调能力。

关联教材章节：第六章

5.期末考试评估