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江苏大学模电课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.掌握模拟电子技术的基本概念、原理及常用电路的组成。

2.理解并掌握放大器、滤波器、振荡器等基本模拟电路的工作原理及性能分析。

3.学会分析简单的模拟电路，具备一定的电路设计及调试能力。

技能目标：

1.能够运用所学知识，正确绘制并分析常见的模拟电路。

2.能够运用Multisim等软件进行模拟电路的仿真实验，掌握基本实验操作。

3.培养学生动手能力，能够搭建简单的模拟电路并进行性能测试。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学生学习热情，提高学生的自主学习能力。

2.培养学生具备良好的团队合作精神，学会与他人沟通交流，共同解决问题。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，培养克服困难的信心。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握模拟电子技术的基本知识和技能。课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确课程预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材内容，主要包括以下部分：

1.模拟电子技术基本概念：包括模拟信号与数字信号的区别、信号传输与处理的基本原理等。

2.放大器电路：重点讲解基本放大器电路的组成、工作原理、性能参数及其分析方法。

3.滤波器电路：介绍各类滤波器的原理、设计方法和性能分析。

4.振荡器电路：学习振荡器的原理、类型及振荡条件，分析常见振荡器的性能。

5.模拟电路仿真与实验：运用Multisim软件进行模拟电路的仿真实验，包括放大器、滤波器、振荡器等电路的搭建与性能测试。

教学内容安排如下：

第一周：模拟电子技术基本概念、信号传输与处理原理；

第二周：放大器电路原理及性能分析；

第三周：滤波器电路原理及设计方法；

第四周：振荡器电路原理及性能分析；

第五周：模拟电路仿真实验与电路搭建；

第六周：课程总结与复习。

教学内容科学、系统，与教材紧密关联，符合教学实际需求。通过以上教学安排，使学生能够循序渐进地掌握模拟电子技术的基本知识和技能。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，对模拟电子技术的基本概念、原理和电路分析方法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：结合实际应用案例，让学生了解模拟电子技术在现实生活中的应用，培养学生理论联系实际的思维习惯。

4.实验法：安排学生进行模拟电路的搭建和性能测试，使学生在实践中掌握电路原理，培养动手操作能力。

具体教学方法如下：

1.采用互动式讲授，鼓励学生提问，教师及时解答，提高课堂氛围。

2.组织小组讨论，让学生针对某一主题进行深入研究，培养学生团队合作精神。

3.分析实际案例，让学生了解模拟电子技术在通信、电子设备等领域的应用，提高学生的学习兴趣。

4.开展仿真实验，让学生在电脑上模拟搭建电路，分析电路性能，降低实验成本，提高实验效率。

5.进行实物实验，培养学生动手能力，巩固课堂所学知识。

6.定期组织课程总结和复习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理、客观的评估方式：

1.平时表现：包括课堂出勤、课堂互动、小组讨论等，占总评成绩的20%。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的情况，鼓励学生养成良好的学习习惯。

-课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，评估学生在课堂上的参与程度。

-小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

2.作业：包括理论作业和实验报告，占总评成绩的30%。

-理论作业：布置与课程内容相关的习题，评估学生对理论知识的掌握程度。

-实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。

-考试内容涵盖课程前半部分的知识点，旨在检测学生对基本概念、原理的掌握。

4.期末考试：占总评成绩的30%。

-考试内容涵盖整个课程的知识点，包括基本理论、电路分析等，评估学生的综合运用能力。

5.附加分：对于在课程学习中有特殊贡献或表现突出的学生，可给予附加分，最高不超过5分。

教学评估方式具有以下特点：

1.客观公正：评估标准明确，确保评价结果客观、公正。

2.全方位：涵盖课堂表现、作业、考试等多个环节，全面反映学生的学习成果。

3.鼓励参与：重视课堂互动、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

4.关注过程：不仅关注学生最终的考试成绩，也关注