[高中+语文++]《荷花淀》课件++统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

痛苦、灾难、枪林弹雨、炮火

连天、血流成河、惨不忍

睹……

白骨露於野，千里无鸡鸣。—一曹操《蒿里行》;

荷花淀;

【题目解说】

荷花淀也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀，每年的农历5—8月份

粉、白两种荷花盛开，淀内香气四溢。

以荷花淀为题，点明了小说故事发生的

地点，给人以诗情画意的联想。;

学习目标

·了解以孙犁为代表的荷花淀派写作风格。

·根据描写方法，分析人物形象特征，体会人情美。

·能够分析小说的环境描写和细节描写作用，体会诗情画意的意境美，赏鉴“诗体小说”独特风格。

·领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神。;

补充：写作背景

孙犁1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。

1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。

本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的”。;

【任务一、整体感知，梳理故事脉络】

●①全文以空行标明了小说的三大部分，请用四字句给每部

分加个小标题。

●②回看情节，思考本文的线索是什么?

●③小说的主人公应该是谁?

●;

1.这是一篇反映抗日战争时期发生在白洋淀故事的小说。按照小说情节的发展阶段划分结构层次。;

月亮升起来—一很晚—一鸡叫的时候

——第二天—-过了两天——快到晌午——正午—-这一年秋季——冬天。

本文以时间的推移为线索安排情节，以三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。;

青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线；

地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。

①主副交织，明暗呼应，情节结构清晰紧凑。

②小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。;

水生水生嫂青年妇女

主人公是以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。;

【任务二、品析对话，感受人物】

找出三个片段中水生嫂和青年妇女的对话，准确的词语概括人物形象。;

对丈夫的忧虑和关切，温柔体贴

(6段)“今天怎么回来得这么晚?”站起来要去端饭

水生嫂觉察丈夫有心事，试探。

(8段)“他们几个呢?

(12段)“他们几个为什么还不回来?55再次试探

水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂

感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。细

心稳重

以上几句，表现了水生嫂温柔体贴，细心机敏的性格和对丈夫的忧

虑与关心。;;

“听说他们在这里还没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说”

“听他说鬼子要在同口安据点……”

“哪里就碰得这么巧?我们快去快回来。”

“我本来不想去，可是俺婆婆

非叫我再去看看他--有什么

看头啊!”;

“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”

“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”

“我今天也算看见打仗了，打仗有什么出奇?只要你不着慌，谁不会趴在那里放枪。”

“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。;

这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。

她们既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。她们

深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。

经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来，完成了从家庭妇女到革命战士的身份蜕变；粉色的荷花是“监视白洋淀的哨兵”,昔日粉妆的女性，成为了白洋淀的战士。;

女，甲骨文字形，像一个双手

被束缚、跪着的人形。;

结合文本，合作思考：妇女们于苦难中重获新生的契机和条件?

①重新认识自我；

②不断提升自我；;

《荷花淀》中水生嫂这个形象在文中独立出现了十六次，十三次称她为“女人”,两次称她为“水生的女人”,一次称她为“水生嫂”。

我喜欢写欢乐的东西，我以为女人比男人更乐观，人生的悲欢离