区教育数字化转型三年行动方案(2025—2027年).docx

XX区教育数字化转型三年行动方案

(2025—2027年)

历时近四年，XX教育走出了区域整体推进教育数字化转型的可行之路，数据驱动成为提供人人适合的教育的保障。教育数字化转型绝不只是一种工具、一种辅助，而是实现区域教育高质量发展、更好实现立德树人的根本。为进一步建设质量一流的“活力教育”，更好地实现学生自由而全面的发展，深入推进教育数字化转型，制定本方案。

一、指导思想

面向教育强国，对接XX市教育数字化转型“基座”“数据”“生态”三个关键词的要求，坚持“标准化+个性化”的整区推进模式，围绕XX“活力教育”目标，积极回应人民群众对更高品质教育的期盼和要求，激发师生生命潜能，发展学生面向未来终身学习和解决问题的能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

聚焦教育数字化转型迭代升级，在建成区校两级数字基座、实施统一数据标准、形成百花齐放转型生态的基础上，深化数字赋能教育教学创新实践，增强数字化转型驱动教育变革的显现度，实现教育改革从局部、个别改革到系统性、全局性改革，夯实基础教育在教育强国中的基点作用。

(一)完善数字基座，促进高位优质均衡。在前期建成区-校两级数字基座的基础上，引入人工智能技术，将其打造成为资源贯通共享与精准推送中枢、数据贯通流转与智能分析中枢、智能应用汇聚与服务集成中枢。以优质资源实现跨学校、跨学段的共享，促进更加公平更有质量的区域教育发展，满足区域百姓对“上好学”的多样化需求。

(二)加强数据赋能，促进育人方式变革。在前期数据标准化归集，初步赋能教育教学的基础上，围绕学生综合素养培育，开展基于数据的诊断评价改革，深入探索数据驱动教育教学模式重塑，加强科学教育、人工智能教育。通过数据赋能，不仅重视学生知识积累，更要重视学生人格和心理的培养，为培养堪当民族复兴重任的时代新人奠基。

(三)激活数字生态活力，促进可持续发展。在前期跨界合作、优质共享、赋权增能机制逐渐完善的基础上，着力深化多方协同合作，继续提升师生数字素养，增强学校数字化建设能力，实现数字化转型的高位持续发展，支撑区域教育质量整体提升。

三、主要任务

(一)完善一个智慧教育生态系统

前期，在政府、企业、社会、学校、教师等多方力量协同推进教育数字化中，初步实现了学生学习效率提升、教师教育教学能力提升，从而区域教育质量整体提升。下阶段，将围绕数字环境、学校治理、课堂变革、个性学习、数据赋能、综合评价等方面实践与探索，构建数字化转型在数字时代的区域教育新形态。

1.提升学校数字化建设能力

建设数字化转型育人模式变革示范校，基于区域标准，强化学校特色建设，进一步完善教育管理、教学设计、备课教研、课堂交互、作业诊断、课后服务、资源应用、校园安全、家校协同等智慧教育场景。

2.提升教师数字素养

培评结合，推动教师积极探索人工智能与教育教学的深度融合，提升校长在学校数字化转型顶层设计、高效实施、沟通协作及科学评估的综合能力，涌现一批数字化转型、人工智能教育领军人物。

3.提升学生数字素养

整合资源、优化课程，扩大人工智能教育覆盖面。搭建多种创新工具与实践平台，鼓励学生进行数字化和智能化应用设计，增强学生利用数字技术解决问题的能力，适应数字经济与智能社会的发展。

(二)升级区-校两级“数字基座”

XX教育数字基座是标准化的数字学校中枢，实现了区校一体化的数据联通、应用联结、人员联合、资源共享。下阶段，通过引入更先进的大数据分析与人工智能技术，实现优质教育资源和数字应用更加高效的流转和共享，为师生提供更加适切、智能的个性化服务,促进区域教育优质均衡的高位提升。

1.优化“人工智能+”的资源中枢

完善优质资源便捷共享。通过人工智能技术应用，加强区-校两级教育数字基座与XX市智慧教育平台、国家智慧教育平台的贯通联结，实现对跨平台资源的精准检索。建立基于数字基座的资源图谱，统一基座资源标准化调取接口，实现优质资源之间、资源与应用之间的贯通关联，支撑资源精准推送。

丰富优质资源呈现方式。重点增加人工智能教育、STEM教育、科学教育、德育、美育和劳动教育等课程资源，加强沉浸式、虚实融合类资源建设，满足多样化、多层次教育需求，增强学生对优质教育的获得感。

2.优化“人工智能+”的应用中枢

推动数字应用的智能化升级。嵌入生成式人工智能技术，提供助管、助教、助评、助研、助学等多样化的智能服务，促进应用的流通共享，实现自由选择、按需定制。

构建个性化应用智能开发助手。提供“低代码+智能体”组件，实现以语音指令搭建个性化应用，更加快速、便捷、高效地满足教师需要。

(三)强化三类数据的治理

XX已形成标准化数据、开放性接口数据、仓库数据三类数据形态，积累了大量数据资产。下阶段，将进一步挖掘数据价值，加强数据流转，强化智能分析，升级数据驾驶舱，驱动教育管理、课堂教