苏少版八年级音乐上册全册教案 .pdf

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第一单元草原放歌

第二单元丝路驼铃

第三单元《西南风情》教案

第四单元《江河大地》教案

第五单元《樱花》教案

第六单元欧美揽胜－－意大利音乐风情

课题课型综合课

草原放歌

教育教学目标通过本单元的唱歌、欣赏、音乐活动及音乐与相关文化等栏目

（知识与能力、过的教学活动，引导学生走进音乐，感受并体验音乐与大自然、

程与方法、情感态人们生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合所产生的

度、价值观）艺术魅力和审美体验。学习歌曲《青藏高原》，启发学生体验

在愉悦的音乐中焕发着对大自然、对生活的热爱之情。在歌唱

欣赏的同时，结合节奏和各种演唱的创编，调动学生积极参与

的意识，培养协作精神。通过欣赏草原为主题的声乐、器乐、

散文、绘画等作品，使学生了解艺术表现形式的多样性及审美

特征。提高对音乐的感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的

能力。

教学重1．通过不同教学活动，指导学生有表情地演唱歌曲《青藏高原》

点难点《美丽的草原我的家》，要让学生在演唱过程中感受体会歌曲

的旋律美。

2．指导学生从风格、调式、音阶、旋律、语言上比较西藏民歌

《青藏高原》与蒙古族民歌《美丽的草原我的家》的异同。

3．本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通

过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃。

体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。

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教学策略及创造1．本单元教学内容有歌曲演唱，欣赏曲，演奏，配乐诗朗诵四

性教学设计（教学个部分组成，突出“草原”这一主题，通过让学生演唱聆听、

选择、学法指导、配乐诗朗诵、听乐赏画等活动，感受不同艺术形式的不同表现

课堂组织形式、教魅力以及音乐与相关文化的密切关系。

具媒体运用、课程2．情感导入，创设引导学生主动参与的学习环境。借助多媒体，

资源开发利用等）教材上选择简洁、明了、新颖、贴近现实的谱例与相关的少量

插图片、配画、音响、音像等。去掉比较概念化的讲授音乐知

识的文字和作品简介的文字，引导学生在听、唱、思、练的音

乐实践活动中，大胆创新教学留下广阔的空。可采用观摩、讨

论、演唱、演奏等多种形式。

教学反馈学生通过课堂实践进行另一创造形式活动，在欣赏后感受其音

（形成性评价设乐风格和热爱家乡的情感，学习其排比和类比的歌词创作手法，

计、写一首诗并选择背景音乐，配乐朗诵。这种形式要坚持以音乐

总结性评价设计）为主线，避免上成作文课。

感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化

第一课歌曲：《青藏高结合速度、力力度记号与旋地域文化与

原》等度、变化音记律线的关系民歌的关系

欣赏：《拉萨谣》号，有表情地演

等唱《青藏高原》

等

第二课歌曲：《美丽的体会歌曲情感以草原为主题音乐与诗画的