双减背景下小学数学作业设计研究.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

双减背景下小学数学作业设计研究

根据教育部门扎实推进“双减根据教育部门扎实推进“双减工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学

生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习

活动；要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、

机械、重复性的大量作业，达到“减负增效机械、重复性的大量作业，达到“减负增效目的；要使作业真正为教学服务，为

素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。

一、提高认识，更新作业设计理念

作业作为课程与教学活动的重要组成部分，当前在作业的设计方面仍存在一

些问题，如作业形式枯燥、单调、僵化；作业评价缺乏层次性和针对性等，长此

以往将会降低学生学习数学的积极性和有效性。作为教师我们应积极、正确地看

待作业改革，努力探讨如何布置能有效布置作业，努力提高学生学习数学的积极

性，使其形成数学学习方法，发展数学思维，增强数学问题解决能力。

二、整体把握，明确作业设计原则通过作业改革，我们希望数学教师通过学

生的作业及时找出学生存在的问题，以便于及时改进教学方法，降低教学难度和

调整教学进度；通过作业学生了解自己知识、技能的掌握情况，激发他们的学习

热情，使其更积极地投入到今后的学习之中去。基于这个出发点，我们明确了作

业设计的原则：一是目标与作业的一致性原则。作业设计要紧紧围绕学习内容，

与学习目标保持一致、与课程标准保持一致，并把学科知识、学科思想、学科价

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

值融入到作业的内容设计中去。

三是层次性与趣味性相结合的原则。

作业的内容要适合各个学习层次学生的需求。每个学习层次的学生都应有适

合自己的作业。要注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。

四是适度性与多样性的原则。

作业设计的量要符合各年级书面作业的时间要求，作业内容要适当，作业难

度要符合学生实际。作业形式要多样，应体现拓展性、综合性、开放性、实践性

要求。

五、形式多样，优化作业设计内容作业设计的目的应在于促进学生的发展。

为了调动学生学习数学的兴趣，我们对数学作业进行了大幅度改革，将作业融于

活动，融于生活，充分调动学生完成作业的积极性和主动性，既减轻了学生课业

负担，又提高了学习效率。

二、提高认识，更新作业设计理念

作业作为课程与教学活动的重要组成部分，当前在作业的设计方面仍存在一

些问题，如作业形式枯燥、单调、僵化；作业评价缺乏层次性和针对性等，长此

以往将会降低学生学习数学的积极性和有效性。作为教师我们应积极、正确地看

待作业改革，努力探讨如何布置能有效布置作业，努力提高学生学习数学的积极

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

性，使其形成数学学习方法，发展数学思维，增强数学问题解决能力。

二、整体把握，明确作业设计原则通过作业改革，我们希望数学教师通过学

生的作业及时找出学生存在的问题，以便于及时改进教学方法，降低教学难度和

调整教学进度；通过作业学生了解自己知识、技能的掌握情况，激发他们的学习

热情，使其更积极地投入到今后的学习之中去。基于这个出发点，我们明确了作

业设计的原则：一是目标与作业的一致性原则。作业设计要紧紧围绕学习内容，

与学习目标保持一致、与课程标准保持一致，并把学科知识、学科思想、学科价

值融入到作业的内容设计中去。

三是层次性与趣味性相结合的原则。

作业的内容要适合各个学习层次学生的需求。每个学习层次的学生都应有适

合自己