操作系统课程设计任务书(计算机、软件、网络).pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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2016-2017学年第一学期

「操作系统」课程设计任务书

依照大纲和课程内容实践特点，结合《操作系统》、《LINUX操作系统》和

《嵌入式程序设计》课程主要内容，课设的具体要求及任务如下：

一、设计成果的要求

课程设计应严格按照要求完成，在系统调试成功后,需要提供「操作系统」

课程设计报告，具体包括：

（1)设计目的（1)设计内容（3）设计准备（理论、技术）（4)设计

过程（设计思想、代码实现）（5)设计结果并分析（6）系统的结构、原理

框图和模块等的详细说明（7)用户使用说明书和参考资料（8）设计体会。

注：1.（1）-（7）项可以打印，（8）设计体会必须手写。

2.报告的封皮、封底，采用给定的模板；报告的内容，在教师的指导

下，独立完成，自主排版，不做统一要求。

二、设计任务（每名同学选一题，独立完成）

题目一：进程与线程—Linux进程与线程通讯

1.设计目的

深刻理解线程和进程的概念，掌握线程与进程在组成成分上的差别以及与其

相适应的通讯方式和应用目标。

Linux系统的fork()保持了UNIX的经典语义，被创建的进程具有独立于父

进程的地址空间，二者之间的通讯通常可采用pipe机制，clone（）是Linux

系统特有的系统调用，可以通过参数确定父子进程之间是否共享存储空间等资

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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源。在地址空间等资源共享的情况下，clone实质相当于创建了一个轻进程或线

程，这是clone的通常用法。实际在Linux系统中，fork以及用户级线程pthread

都是基于clone实现的。

2.设计内容

以Linux系统进程和线程机制为背景，掌握fork()和clone（）系统调用的

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形式和功能以及与其相适应的高级通讯方式。由fork派生的子进程之间通过

pipe通讯，由clone创建的线程之间通过共享内存通讯，对于后者需要考虑互

斥问题。

以生产者-消费者问题为例，通过实验理解fork（）和clone（）两个系统

调用的区别。程序要求能够创建4个进程或线程，其中包括两个生产者和两个消

费者，生产者和消费者之间能够传递数据。

题目二：处理机调度—实时调度算法EDF和RMS

1.设计目的

深入理解处理机调度算法，了解硬实时概念，掌握最早截止期优先调度算法

EDF(EarliestDeadlineFirst)和速率单调调度算法RMS（RateMonotonic