高三物理教学2024年工作计划范本(二篇) .pdfVIP

高三物理教学2024年工作计划范本

一、基本情况

对高三理科生来讲，学生的思维能力已由具体的形象思维过渡

到，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一

个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻

求答案;物理学科成绩也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度

大（较学科而言），学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平

衡，导致多数学生对物理学习有畏难情绪，有些学生的物理成绩很

差，历次的考试成绩不甚理想。这就给教学增加了一定的难度。教师

应该看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效

措施努力提高全体学生的物理教学成绩，从提高学生全面素质、对每

一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰

当的计划与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进

步。

二、指导思想：

落实改革精神，狠抓基础知识，努力提高全体学生科学素养，帮

助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用

物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用

科学的一代新人。

努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法

专题化，教研活动课题化，青年教师规范化。通过每一次活动解决几

个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得

到提高。

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三、工作目标：

1，进一步推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程

做到生动（教师教学语言精练、简明、生动），主动（学生情绪饱

满、兴趣浓厚、学习主动），互动（师生互动、生生互动等交流形

式）。

2，使学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将教材中的

所有实验进行熟练地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途

径进行解答。

3，加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破

口，针对教学中的实际问题开展教研，探索教师教学方式和学生学习

方式的转变，有效提高教学质量。

4，学生的人均成绩有所提高，优秀率有较大幅度增长。

四、存在问题：

1，教学过程的随意性与盲目性。教师在课堂教学中无明确目标，

不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、做的难题

偏题怪题居多，导致复习效率低下。

2，课堂上教师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、

思考、物理情景建立过程全部包办，学生没有思考、感悟、认识的机

会，致使教学过程中学生的兴趣和积极性在逐渐消退直至全无。

3，对实验教学重视不够，黑板上讲实验，纸上练实验的现象还很

普遍。物理学是以实验为基础的学科，教学中实验能充分激发学生的

好奇心与求知欲，培养科学态度与精神，能促进学生对物理概念、规

律的理解与认识，其作用是毋庸质疑的。

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4，过分依赖某一本复习资料而忽视教材应有的作用是另一种较为

普遍的现象。很多教师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部

照搬，致使教学过程针对性较差;学生做过难的习题，陷入题海而不能

自拔，起不到通过练习提高能力的作用。

5，校本教研活动淡薄。学科组教师间各自为战，共同研究、探

讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、交流、探讨复习过程中出

现的各种问题并寻找解决的对策。

五、工作措施：

1，认真钻研教学大纲、考纲和课程标准，领会其在教学中的具体

要求，体会教材编写意图。教师必须认真领会其精神实质，对于每一

项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组

要在每次的教研活动中对教师提出具体目标，并定期交流研讨体会。

市教研室要召开两次研讨会，邀请专家、优秀教师解读大纲，为教师

提供交流学习的平台。

2，注重教材体系，加强对学生的实验操作能力的培养。物理学科

是以实验为基础的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提

高学生学习物理的兴趣和积极性。教师要充分利用教材中已有的各类

实验，让学生过好训练关，熟练掌握基本仪器的使用方法，重视对典

型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。教研组要把考纲

中要求的学生实验做为重点，督导检查学生实验的落实情况。

3，要特别强调知识与能力的阶段性，强调学生要掌握好基础知

识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。