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高三工作计划4篇

高三工作打算篇1

一、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高教学质量”这个中心任务而开展。连续学习《浙江省深化一般高中课程改革方案》等相关文件，在校长室、教教务处的领导下，连续做好校本教研。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，开展“课堂变革”，主动打造“主动—有效”课堂。

二、详细措施

〔一〕加强老师师德修养的培训。

〔二〕通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用力量。

〔三〕校本教研培训工作。

〔四〕开展“一师一优课，一课一名师”活动，鼓舞老师主动参加晒课，优课。

三、抓实常规管理，提高老师的业务水平。

1、加强听课、评课活动：

提倡组内互相间的随堂听课，准时把握教学的第一手资料，提高教学质量。组内老师对学校内外的各类公开课展现课应予以充分关注。依据学校要求：一般老师不少于10节，有听课笔记和评课看法。加强常态课的分析，备课组长每学期听10节常态课，并做好沟通工作。备课组长负责收集组员的听课、评课看法资料，并准时做好汇总信息的工作。

2、进行老师备课改革的讨论，从精备每位老师的校级公开课入手，发挥备课组集体课的优势，让每位老师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平。，实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式，形成“课前说课——课上跟踪——课后析课”的课堂教学技能培训管理模式，全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提升老师的教学理念和教学力量。常规调研时将备课检查作为一个重点，准时了解老师课前、课中、课后讨论教材、把握课堂实效的状况。准时总结和推广数学老师的胜利阅历。

3、开展教学主题活动，针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，通过“微型课堂”提高在实际教学中老师设计问题和解决问题到的力量，促进我组老师的专业化进展。

4、开展校本自培，促进老师的专业化进展：

〔1〕利用课余时间准时的与同伴讨论教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通同学把握状况，沟通教学心得、体会，准时的总结阅历与开拓创新。

〔2〕结合数学组教学研讨活动和学校骨干老师的示范课，拿出有质量的公开课。开展教学论坛，切实加强老师的理论水平，通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的专业水平。

5、协作教务处的工作，开展定时备课检查，每月做好的教学反思总结催促老师做到备课有质量，有备后记。规范教研组备课组记录。

6、进展“科研型老师”队伍，提高本组成员教科研力量

〔1〕通过校本行动讨论的连续开展，把老师的专业进展讨论作为教研活动的重要内容来抓。针对老师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统。

〔2〕主动参与课题讨论，在学校教科研室指导下，每个备课组都要有核心课题。

高三工作打算篇2

距离20xx年高考还有x个多月的时间，除去节假日，各种竞赛事项缺乏5个月。在这5个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学打算如下：

一、总体设想：

〔一〕仔细讨论考纲，做有针对性的复习

仔细讨论考纲级考试说明，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。留意高考热点，特殊留意高考的信息。近三年高考试题，特殊是12年高考题，关注考试动向。准时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。使复习更具有针对性，到达事半功倍的效果。

〔二〕整合三月，抢拼四月，冲刺五月

我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一阶段，一轮复习。同学的数学学习状况较差，同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。让同学尽量回来课本，注意同学对做基础性题目的训练，不要让同学在基础题上失分。三月到四月中旬为其次个阶段——整合阶段，将一轮复习后续扫尾工作做好，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬，大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身学问点的进一步查漏补缺。五月中旬后，就渐渐把精力放到主干学问上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集，使自己在高考中尽量削减错误，甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。

〔三〕、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。

细心选做基础训练题目，做到不偏、不