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2024年劳动教育课题研究开题报告4篇(精选)
随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在
写报告的时候要注意逻辑的合理性。大家想知道怎么样才能写
一篇比较优质的报告吗?以下是我为大家搜集的报告范文,仅
供参考,吧
劳动教育课题研究开题报告篇一
本课题的研究目的是:实验《普通高中英语课程标准》关
于词汇教学的理念标准和内容。总结出有操作性的词汇教学方
法和学生学习词汇的策略,创造词汇教学的高效率和大面积丰
收。其研究实验内容有:①高中英语词汇教学的新理念、新标
准、新内容。②教师在词汇教学中的主导作用和学生在词汇学
习中的主体作用。③学生学习词汇的态度观念动机和策略。④
高中不同年级的词汇要求与教学对策。⑤高中英语词汇教学方
法的改革与创新:词汇教学的课堂形式、词汇教学的举例创
新、词汇的记忆方法、任务型词汇教学、词汇教学cai课件的
设计与制作、英语单词游戏、词汇兴趣学习、竞争机制下的词
汇学习、词汇学习的形成性评价与终结性评价。⑥高中英语词
汇的等级与测试。⑦高中英语词汇教学中的思想素质教育与跨
文化意识的培养。实验研究的根本原那么是:从新课标里寻找
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实验研究的根据;挖掘新教材的内涵,从教材中寻找创新点;
从学生对教材教学的反映寻找打破口。
第一步是理论研究工作的开展。我们组织实验教师认真学
习并研究《普通高中英语课程标准》,把《全日制普通高级中
学英语教学大纲》与《普通高中英语课程标准》进展对照,真
正理解并掌握课程标准对词汇教学提出的新理念、新标准和新
内容。分析并弄清楚课程标准与词汇教学现状的差距。利用英
语词汇本身的特点和高中英语词汇教学的特点,按照《普通高
中英语课程标准》的要务实验高中英语新教材的词汇教学,指
导学生词汇学习的策略。在这一阶段课题组还向各研究人员提
供必须的【【参考文献】:^p】:。帮助研究教师解决在
理论研究上存在的一些问题。并经常在学校英语教研活动时交
流研究动向,通报研究成果。
第二步是课题实验工作的施行。本课题的实验集中在
2024年高一新教材的教学。我们以新化一中为本部,在多个
学校进展。参加的教师有老中青20多人。7个实验大内容都
详细分配到各个研究成员。其中词汇教学方法的改革与创新还
组成了子课题研究小组。也有部分教师在高二和高三进展这方
面的实验研究。2024年下半年我们又接着进展高二新教材的
词汇教学实验研究。有很多教师在这一年多的新教材词汇教学
第2页共21页
中理论了课程标准的新理念,实现了新教材的理想。获得了大
面积学生掌握新教材词汇的可喜教学成绩。
我们在理论指导下进展实验,又以实验推动教学理论,在
教学理论的根底上进展教学理论研究。不同的研究成员采用不
同的研究方法,并对在理论研究中所积累的原始资料进展提
炼、分析,形成了自己的教学理论。也有的运用经历总结法,
对大量的理论进展系统的观察,并加以科学总结,获得了有价
值的研究成果。综合起来获得了如下一些成绩:
1〕该课题研究已有了根本框架。通过一年多的理论研究
和实验理论,该课题已经积累了初具规模的各种研究资料。详
细有:词汇教学理论研究的论文〔10多篇〕,实验方案、报
告和总结〔5个〕,归纳出词汇教学形式十来种,收到关于词
汇教学的说课稿、教案和cai课件十多个,正在进展的研究成
果还有:《中学英语新教材词汇词典》、《特殊音形义中学英
语词汇汇编》、《中学英语构词新编》、《中学英语词汇词形
变化大全》、学英语牌游戏和课题网站。
2)普通高中新教材的词汇教学已有整体思路。通过理论
研究和教学理论我们大家都认识到:①良好的学习心理是英语
词汇学习的必须前提。②安康的学习生理是英语词汇学习的根
本保证。③科学的教学方法是英语词汇学习的指路明灯,详细
表如今:帮助学生创造良好的识记条件,深化词汇的第一印
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象;帮助学生弄懂并把握遗忘规律,有效保持单词的识记印
象。④抓好学生的英语课外听说读写训练,变词汇的短时记
忆为长时记忆。⑤有效的学习策略
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