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2024年人教版三年级英语教案

一、教学目标

针对人教版三年级英语教材，本教案旨在实现以下教学目标：

语言知识目标：使学生能够掌握教材中出现的基础词汇和表达，

包括问候、自我介绍、家庭成员、日常活动等常用语句和词汇。

语言技能目标：培养学生听说读写的综合语言能力，使他们能够

听懂简单的英语指令，进行简单的对话，阅读简单的英语故事，并书

写基础单词和句子。

学习策略目标：引导学生形成有效的英语学习策略，如积极参与

课堂互动、主动模仿发音、运用所学知识解决实际问题等。

文化意识目标：增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的

基本礼仪和习俗，培养学生的国际视野。

二、教学重点和难点

教学重点：

基础词汇和表达：使学生能够准确掌握和使用教材中出现的基础

词汇和表达。

简单对话能力：培养学生在实际情境中运用英语进行简单对话的

能力。

阅读理解：通过阅读简单的英语故事，提高学生的阅读理解能

力。

教学难点：

英语发音的准确性：对于初学者来说，发音的准确性和模仿能力

是一大挑战。

语境理解：学生在实际语境中运用英语的能力需要不断培养和提

高。

文化差异的理解：对于三年级的学生来说，理解不同文化背景下

的差异可能是一个难点。

三、教学过程

1.导入新课

激发学习兴趣：通过播放与新课内容相关的英文歌曲或视频，吸

引学生的注意力，调动他们的学习热情。复习旧知：简要回顾上节课

学习的内容，巩固学生的记忆，为后续新课学习做好准备。导入新课

内容：通过提出问题或展示图片等方式，导入新课内容，激发学生的

学习兴趣和好奇心。2.词汇学习

呈现新词汇：通过实物、图片或多媒体资源等方式呈现新词汇，

帮助学生建立直观印象。跟读模仿：教师示范发音，学生跟读模仿，

确保发音的准确性。词汇游戏：设计有趣的词汇游戏，如“找朋

友”、“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固记忆。3.对话练习

模拟情境：创设真实的生活情境，如购物、问路等，引导学生进

行对话练习。角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，提

高他们的语言运用能力。同伴互助：鼓励学生相互帮助，共同练习对

话，提高他们的合作意识和沟通能力。4.阅读理解

选择适合的阅读材料：挑选适合三年级学生的英文故事或短文，

确保内容既有趣又具有教育意义。引导阅读：教师引导学生逐句阅

读，帮助他们理解文章的大意和细节。讨论交流：读完文章后，组织

学生进行讨论交流，分享自己的理解和感受，提高他们的阅读理解能

力。5.课堂小结

总结重点：回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。布置作

业：根据本节课的学习内容，布置适当的作业，如背诵单词、阅读英

文故事等。预告下节课内容：简要介绍下节课的学习内容，让学生提

前做好预习准备。四、教学方法和手段

本教案采用的教学方法主要包括情境教学法、任务型教学法和合

作学习法。通过创设真实的生活情境，设计有趣的任务活动，引导学

生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学

生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行自主学习和拓展。

教学手段方面，充分利用多媒体资源、实物、图片等教具辅助教

学，使教学更加生动形象。同时，注重与学生的互动，通过提问、讨

论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。

五、课堂练习、作业与评价方式

课堂练习

词汇练习：通过填空、连线等方式，巩固学生对新词汇的记忆和

理解。对话练习：创设真实情境，引导学生进行对话练习，提高他们

的语言运用能力。阅读理解练习：提供简单的英文故事或短文，引导

学生进行阅读理解练习，提高他们的阅读理解能力。

作业

背诵作业：要求学生背诵本节课学习的重点词汇和表达。阅读作

业：要求学生阅读一篇简单的英文故事或短文，并完成相关阅读理解

题目。口语作业：要求学生与家人或朋友进行简单的英语对话，提高

他们的口语表达能力。

评价方式

课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参与

度、发言质量等方面的情况。作业评价：通过批改学生的作业，评价

他们的掌握情况和学习态度等方面的情况。测试评价：定期进行小测

试或期中、期末测试，评价学生的英语水平和综合表现。

六、辅助教学资源与工具

为了丰富教学手段和提高教学效果，本