2025届高考英语读后续写教学设计追车人.docxVIP

读后续写-情节构建

——追车人

教学内容分析：

本文主要讲了这样一个故事：美丽的女人开车回家时，发现一个长相丑陋的男人尾随着她的车，内心恐惧。于是，她急中生智，把车开到警察局，告诉值班的山姆警察去逮捕该男子，但此人不逃，反而走向警察与女人。

本文情节设计属于出乎意料、却在情理之中的方法：伏笔隐藏，最后揭露，给人惊喜，感悟更深，更利于表现主题。因此本节课设计主要培养学生找线索和抓伏笔，进行自问自答式主题写作，并且通过研读首句并设计问题链，预测故事发展走向，为续写打好内容基础。

学生情况分析：

本班共50人选学英语，学生英语基础薄弱，高分层人数很少。上课氛围融洽，部分女生上课积极回答，但是由于词汇量不足，偶尔心有余而力不足。理科班学生写作思维有待提高，平时写作中出现的问题有审题错误、情节安排偏移；欠主题立意；表述平白如流水账等问题。因此此课想要引导学生捕捉文本主要线索，理清故事脉络，包括故事的情节、冲突及寓意等，并且通过所获信息构建续写情节。

教学目标:

1.grasptheplotdevelopmentandemotionallineofthetext；

2.predictanddesigntheplotbyanalysingthefirstsentencesandforeshadowing;

3.writeatextualframeworkbyapplyingtheprincipleof“four-sentenceframing”.

教学重难点:

Predictanddesigntheplotbyanalysingthefirstsentencesandforeshadowing.

教学用具：

多媒体课件，学案，黑板

教学过程：

Steps

Activities

Intention

Step1Lead-in

AskSsaquestion:Whatmakesaperfectcontinuationwriting?

Toreviewthewritingprocessofcontinuationwriting.

Step2

Readforcharactersandrelationship

HaveSsunderlinethesentencesthatdescribethecharacteristicsandrelationshipbetweencharactersandfinishthetable.

TohelpSsgraspthebasicinformationofthetext.

Step3

Readforthewoman’sfeelings

AskSstofindouttheemotionalchangesofthewomananditscauses.

TohelpSsunderstandtheemotionallineofthetext.

Step4

Readforcluesandforeshadowing

InstructSstoanalysetheimplicationofthecluesandforeshadowinginthetext.

TohelpSspredictanddesigntheplot.

Step5

Readforthefunctionsofthefirstsentences

InstructSstoanalysethefunctionofthefirstsentencesandlearntouseittounderstandthefollowingplotdevelopment.

Highlighttheimportanceofthefunctionofthefirstsentencesincontinualwriting.

Step6

Designtheplot

GuideSstouseachainofquestionstopredictthefollowingplot.

HaveSsfindthecontrastandunderstandthetheme

TohelpSspredictanddesigntheplotandunderstandthethemeofthetext.

Step7

Writetheframework

AskSsto