2024年初三语文学科教学计划(4篇).pdfVIP

初三语文学科教学计划

一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加

以提升。

初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于初中生活的结尾阶

段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就

像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才

能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又

分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅

读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的

剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，

融会贯通。同时，以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意与好的

结构，把相关内容化为己有。

文言文的阅读____“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手

让学生利用已有的知识，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相

关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使

得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走：

第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他

们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练，这

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是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求教师认真备课，指

导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓励为宜。

二、抓住机遇，结合学校科研课题研究，做好本学科的课题研

究，以科研促进教学。

学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题，由前期的准备

和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段，我根据所

任教学生的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知――将朗读

与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验，建立数据库和资料库，在为

期一年的实验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任

教班级的特色与亮点。

三、加强课外活动指导，让学生的作品走出校园，为学校争得荣

誉，为学校文化氛围的创设出力。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力、学有

特色的同学能得到长足的发展，积极参加市、区作文竞赛和各类征文

活动，把他们的作品推出校园，为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩

的文艺活动，如：读书比赛、书法比赛等，将过程加以摄制，将作品

加以展示，为学校文化氛围的创设出力。

初三语文学科教学计划（二）

一、指导思想

本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作

计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常

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规工作，扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的

教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行

写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语

文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提

高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。掌握语文

学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析

本册教材为____年秋部编人教版，共分为六个单元。

九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、

三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学

习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单

元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的.中心;第三单

元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅

读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文

章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅

读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。

本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重

视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并

加强了议论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元;

综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传

统文化的熏陶。

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三、学情分析

本学期担任语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩

和语文素养很不乐观