人教版高一生物教案范文5篇 .pdf

人教版高一生物教案范文5篇

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人教版高一生物教案篇1

一、教学目标

知识与技能：理解同源染色体、四分体、减数的概念;能说明

精子的形成过程。

过程与方法：

1.通过小组合作探究，能模拟出精子形成过程中染色体的行

为变化;

2.通过观察图片、动画，提高识图、绘图能力以及比较分析

和归纳总结的能力。

情感态度与价值观：通过减数过程中染色体形态数目发生一

系列规律性变化，了解生命是运动的、有规律的。

二、教学重难点

重点：

1.减数的概念;

2.精子的形成过程。

难点：模拟减数过程中染色体的变化。

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三、教学过程

(一)温故知新，导入新课

设置问题引导学生回忆有丝各时期的特点并播放有丝多媒体

课件，教师总结出有丝重要的特点是遗传物质复制后平均分配到

两个子细胞中。的结果是子细胞中染色体数与亲代细胞一样。

Ppt展示三口之家的图片，图示有性生殖的过程。设疑：正常

人体细胞中的染色体有46条(23对)，由学生尝试把图中受精卵、

精子、卵细胞的染色体情况标出。

学生思考后回答，教师归纳：生物体是保证前后代染色体数

目的恒定，精子和卵细胞中染色体必须减少一半，即通过减数而

非有丝。

(二)动画演示，共同探究

学生带着问题阅读教材，初步了解减数的相关信息(以精子的

生成为例)。

问题：减数的概念，场所和结果;产生精子的原始细胞即特点。

学生回答，教师总结。之后继续设疑：精原细胞在减数过程

中，染色体是怎样减少一半的?又是减少了怎样的一半?学生根据

有丝的知识发表自己的猜想。

教师肯定学生的`猜想，动画演示精子形成的全过程。

设疑：减数是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢?减数

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过程中，染色体发生了哪些行为变化呢?

1.动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。

学生观察分析减数次间期精原细胞变为初级精母细胞时染色

体的行为变化，了解染色体数量和DNA含量变化情况。

2.动画演示：同源染色体联会时的动态变化和四分体形成过

程。

提问：减数次前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什

么?配对的是怎样的染色体，图中有几个四分体?点拔学生总结出

同源染色体联会，四分体的特点。

3.动画演示：减中期四分体排列在赤道板上，减后期同源体

分离。

提问：减中期和后期染色体发生了怎样的行为变化?同源染色

体能否有另一种分离情况?学生总结归纳表述。

4.动画演示：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

教师点拔：一个精原细胞只能发生其中的一种形成二种类型

的精子，多个精原细胞，各种情形都能发生因而产生的精子具有

多样性

5.动画演示：次级精母细胞形成过程。

提问：次级精母细胞中染色体数与初级精母细胞相比发生了

怎样的变化?变化的原因是什么?次级精母细胞中染色体减少了怎

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样的一半?学生分析次级精母细胞中染色体数目、DNA含量，染色

体特点(无同源染色体，有染色单体)。

提问：次级精细胞会以怎样的方式进行减数第二次?染色体数

还会再减半吗?学生预测减数第二次。

6.动画演示：次级精母细胞到精子的过程。

提问：精细胞中染色体数目，DNA含量，染色体特征与精原细

胞相比有什么变化?为什么精子寿命很短?精子还能再吗?

总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了

细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再，因此减数

无细胞周期。

7.再完整播放一遍减数全过程，引导学生总结减数过程：提

问：减数两次各时期细胞名称是什么?染色体有哪些行为变化?

(三)动手体验，形成概念

引导学生用橡皮泥模拟减数全过程，加深对减数过程的理解。

之后提问：什么是减数?学生分析进行减