人教版高中历史必修一第一课精品课件 .pdf

人教版高中历史必修一第一课精品课件

一、教学内容

本节课选自人教版高中历史必修一第一课《中华文明的起源》，

详细内容主要包括第一章第一节的古代历史背景、旧石器时代、新石

器时代、夏商周时期等部分。

二、教学目标

1.了解中国古代历史的发展脉络，认识中华文明的起源与发展。

2.掌握我国旧石器时代、新石器时代以及夏商周时期的重要历史

事件、人物和文明成果。

3.培养学生的历史思维能力和历史唯物主义观点，提高学生的历

史素养。

三、教学难点与重点

难点：中华文明的起源及其发展脉络。

重点：旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和

文明成果。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、教材、课外阅读资料。

五、教学过程

1.导入：通过展示中华文明的图片，激发学生的兴趣，引出本节

课的主题。

2.讲解：详细讲解教材内容，包括旧石器时代、新石器时代、夏

商周时期的历史背景、重要事件和人物。

3.实践情景引入：以小组为单位，让学生探讨中华文明的发展对

现代社会的启示。

4.例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用历史唯物主

义观点分析问题。

5.随堂练习：针对本节课的内容，设计一些选择题、简答题，检

验学生的学习效果。

六、板书设计

1.中华文明的起源

旧石器时代

新石器时代

夏商周时期

2.重要历史事件和人物

3.文明成果

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述中华文明的起源和发展脉络。

（2）列举旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史

事件和人物。

（3）谈谈你对中华文明的认识。

2.答案：

（1）中华文明的起源可以追溯到旧石器时代，经历了新石器

时代、夏商周时期等阶段，形成了独特的文明体系。

（2）旧石器时代：元谋人、北京人等；新石器时代：仰韶文

化、龙山文化等；夏商周时期：夏禹、商汤、周文王等。

（3）中华文明是世界上最早形成的文明之一，为后世留下了

丰富的文化遗产和思想资源。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课是否达到了教学目标，学生对中华文明的起源和

发展是否有清晰的认识。

2.拓展延伸：鼓励学生阅读课外资料，了解中华文明的更多知

识，提高历史素养。组织学生参观博物馆，感受中华文明的博大精

深。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的区分

4.教学过程的实践情景引入

5.板书设计的信息结构

6.作业设计的问题设置与答案引导

7.课后反思及拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学内容的选取与组织

教学内容应紧密围绕中华文明的起源，突出关键历史时期的发展

脉络。在组织上，应按照时间顺序，从旧石器时代到夏商周时期，逐

一介绍每个阶段的特点和重要历史事件。需强调的是，内容组织要条

理清晰，逻辑性强，使学生能更容易理解和记忆。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。在了解历史背景的

基础上，应着重培养学生的历史分析能力和批判性思维。具体来说，

目标应包括基础知识掌握、思维能力提升以及情感态度价值观的培

养。

三、教学难点与重点的区分

难点在于中华文明起源的深层次理解和历史发展的复杂性。重点

则应放在旧石器时代、新石器时代和夏商周时期的标志性事件和文明

成就上。在教学过程中，应通过案例分析、对比分析等方法，帮助学

生攻克难点，把握重点。

四、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是提高学生参与度和兴趣的重要手段。可以设计角

色扮演、模拟考古挖掘等活动，让学生在模拟情境中体验历史，增强

对历史事件的理解和感受。此环节需要教师精心设计，确保活动与教

学目标紧密相关。

五、板书设计的信息结构

板书应简洁明了，突出重点。可以采用时间轴、思维导图等形