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2024年一年级数学的教学计划标准范文(7篇) .pdf

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一年级数学的教学计划标准范文

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上

已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活

动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴

趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分

同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生

的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,

统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,

在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是,使学生:

1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示

的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100

以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比

较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会

进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位

数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、

减法计算知识解决一些简单的实际问题。

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3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日

常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的

语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关

系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道____元=10角,1角=____

分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分,知道1时=____分,知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏

数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方

法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表

中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的

拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法

(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

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这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位

减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,

这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会

100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数

来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔

算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整

十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计

算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决

问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中

相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于

位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让

学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在

量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,

还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导

学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问

题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识

的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计

图表,经历用统计方法解决问题的过程。

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教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实

践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,

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