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河北省邢台市隆尧县尧山中学成龙校区七年级体育上册第九套广播体操踏步走，伸展说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以七年级学生身心发展特点为依据，结合《九年义务教育体育课程标准》及教材内容，旨在让学生掌握第九套广播体操的基本动作，提高身体协调性和运动能力。课程设计分为四个部分：热身活动、动作示范与讲解、分组练习、总结与反思。

1.热身活动：通过简单的跑步和关节活动，提高学生身体温度，预防运动损伤。

2.动作示范与讲解：教师示范第九套广播体操的踏步走和伸展动作，并讲解动作要领，使学生明确动作规范。

3.分组练习：学生分组进行踏步走和伸展动作的练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

4.总结与反思：教师组织学生总结本次课程的学习收获，引导学生进行自我反思，提高学习效果。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过学习第九套广播体操的踏步走和伸展动作，学生能够掌握基本体操动作要领，提高身体的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生自觉参与体育锻炼的习惯，增强学生体质，提高身体抵抗力，促进学生身心健康发展。

3.体育品德：培养学生遵守纪律、团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的团队意识和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的广播体操动作，对体操的基本要领有一定的了解，能够完成基本的身体运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，对广播体操这种集体运动形式有较高的兴趣。他们在体育活动中表现出一定的模仿能力和团队协作精神，喜欢在游戏中学习，对直观形象的教学方式反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在掌握体操动作的准确性、连贯性和协调性上遇到困难。此外，由于个体差异，部分学生可能在记忆力、身体柔韧性以及运动协调性方面存在挑战，需要教师在教学中给予个别指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年义务教育体育课程标准》指定的教材或学习资料，以便学生对照学习。

2.辅助材料：准备第九套广播体操的教学视频，以及动作分解的图片，帮助学生更直观地理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室清空，留出足够的空间供学生进行体操练习，同时划分出示范区和练习区，确保教学活动有序进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布第九套广播体操的教学视频和动作分解图，要求学生预习并了解动作要领。

设计预习问题：设计问题如“踏步走的正确姿势是什么？”和“伸展动作对身体的哪些部位有益？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生的反馈和在线平台的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和动作图，理解每个动作的要点。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并尝试自主解答。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过微信反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放第九套广播体操的完整视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解踏步走和伸展动作的标准做法，并示范。

组织课堂活动：分组练习，让学生在小组内相互指导，共同进步。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真观看教师示范，理解动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与练习，互帮互助，共同提高。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动作要领，确保学生理解正确。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生回家后练习广播体操，并记录练习感受。

提供拓展资源：提供相关的体育知识文章，让学生了解更多关于广播体操的好处。

反馈作业情况：收集学生的练习记录，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生在家练习广播体操，并记录自己的感受和进步。

拓展学习：阅读教师提供的文章，拓宽对广播体操的认识。

反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家自主练习，培养自律性。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知和改进技能。

本节课的重点是让学生掌握第九套广播体操的踏步走和伸展动作，难点在于动作的准确性和连贯性。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生逐步克服难点，达到课程目标。

六、教学资源拓展

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