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幼儿园中班的工作总结（5篇）

幼儿园中班的工作总结1

我班现有49名幼儿，其中1名是插班生。幼儿从小班升到了中班，通过一学期的幼儿园生活，每位幼儿都能开心得在幼儿园学习、生活，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同程度的提高。xxx等幼儿思维活跃，愿意发言；周乾、xx等幼儿能在老师的引导下大胆、开心地参与各项活动；xxx等幼儿在老师的提示关心下也养成了每天午睡的好习惯；xxx等幼儿自理力量有了很大的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、看法正渐渐养成，力量、学问与技能也得到了进一步的进展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺当开展。

树立正确的健康观念，促进幼儿身心进展

1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了。我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，主动鼓舞幼儿学做自己的事。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了肯定的困难，我们一方面耐烦的赐予关心，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要自己做，在我们的关心下，幼儿学会了自己整理衣物。

我班有几位幼儿体质比较差，吃饭时常会呕吐还有张致远体重超出正常标准，属肥胖儿，我们在面对全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也赐予较特别的照看，常常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特殊关怀他们的冷暖。对于体重超标和不达标的幼儿，我们一方面与家长常常联系，另一方面在进餐、体育熬炼等环节多赐予关怀和和指导。

2、在幼儿进行生活照看的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，鼓舞幼儿主动与材料互动。我们利用每天晨炼和午后嬉戏时间，组织丰富多彩的的集体嬉戏，有目的、有打算地熬炼各种基本动作，既愉悦了幼儿的身心，又使幼儿的体能有了提高。

创设环境，供应条件，促进幼儿社会性进展

1、幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常回发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿让步。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决问题的机会，如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。

2、每周六评五角星已经是一种习惯，以前都是请小伴侣来推选你认为好的小伴侣。如今我们把这种方式转变了，老师不点名，请小伴侣自己上来大胆地说这一周的优点和缺乏。只要你能上来说就是对自己的一种认可，也是熬炼自己胆识的机会，通过这样的活动，我发觉班上平常不多说话的小伴侣都能自告奋勇地上来，而且也能把自己的优缺点说准了，也让我们发觉了一些平常不为人知的优点和缺乏。这样让我们对班上的孩子游乐更深的了解。

点名、说画，培育幼儿倾听习惯和口头表达力量

1、开学初，我们发觉不少幼儿在集体活动中愿意发言，但却不能清静地倾听同伴和老师说的话；看电视、听故事的时候不能清静地看或听，经常会说一些无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们利用点名时的一段时间，让每位幼儿从说一句话到说几句话，从断断续续地表到达完好连贯地表述，慢慢地，幼儿对说话越来越感爱好了，我们也感受到了孩子们良好的倾听习惯和口头表达力量正在进步着。

2、在培育倾听习惯和口头表达力量的同时，我们也注意在活动中培育幼儿愿意与同伴沟通，大胆发言的习惯。如在每次的特色活动中，我们在注意培育幼儿绘画技能的基础上，总要留一些时间来让幼儿说画，引导幼儿用语言表达对自己作品或同伴作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿，我们主动鼓舞他们发言，并要求他们说话完好，学习用较恰当的语句表达，通过点名、说画的活动，孩子们的点滴进步都是显而易见的。

以幼儿生活为背景，实施整合课程，探究特色活动

1、本学期我们依据整合课程内容，划分了六大主题，围绕主题绽开了一系列活动，主动引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引导幼儿主动主动地与材料互相作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。

2、结合课题内容我们创设区域活动，为幼儿供应丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、语言区、美工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的制定每周区域活动。活动中注意指导，常常更新活动内容和材料，不断增加相关内容，让幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间。这样，