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河北省邯郸市八年级生物下册22.4动物的主要类群说课稿（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课的设计思路以新版北师大版八年级生物下册22.4节《动物的主要类群》为基础，结合学生实际情况，首先通过生动的图片和实例引入动物分类的基本概念，激发学生的学习兴趣。接着，通过引导学生观察、比较不同动物类群的特征，使学生理解各类群之间的差异与联系。最后，通过课堂讨论和小组活动，巩固学生对动物主要类群的认识，培养他们的合作能力和科学思维能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析旨在培养学生以下能力：1）生命观念：通过学习动物的主要类群，学生能够形成对生物多样性的认识，理解生物进化的基本原理；2）科学思维：通过观察、比较和分类，学生能够运用科学方法分析动物的特征，培养逻辑思维和批判性思维；3）实践创新能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够提出假设，设计简单的实验，培养解决问题的能力和创新意识；4）社会责任感：学生能够认识到保护动物多样性的重要性，形成关爱自然、保护生态的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物主要类群的特征及分类依据。

2.生物进化的基本原理。

难点：

1.动物类群之间的进化关系和分类差异。

2.动物进化过程中形态结构功能的变化。

解决办法：

1.通过制作清晰的图表，展示不同动物类群的特征，帮助学生直观理解分类依据。

2.利用实物模型或视频资料，展示动物进化过程中的形态结构变化，增强学生的感性认识。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究动物类群之间的进化关系，引导他们运用比较、分析的方法解决问题。

4.在课堂上开展实例分析，通过具体案例让学生理解生物进化的过程，突破进化关系的难点。

5.鼓励学生提问和发表观点，及时解答学生的疑问，帮助他们构建完整的知识体系。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生系统了解动物主要类群的特征；运用讨论法激发学生探讨不同类群之间的联系与区别；通过实验法让学生亲自操作，观察动物标本，加深对各类群的认识。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动物类群的图片和视频，增强视觉效果；使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；利用网络资源，如在线动物分类数据库，帮助学生进行更深入的学习和研究。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列动物图片，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等，让学生观察并说出它们的名字。

-提问：“你们知道这些动物都属于哪些类群吗？它们之间有什么不同？”

-学生自由发表意见，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习动物的主要类群。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示动物主要类群的基本特征，包括无脊椎动物和脊椎动物两大类。

-对每个类群进行详细讲解，如昆虫纲、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的特征。

-结合实物模型和视频资料，展示不同类群动物的进化关系和形态结构变化。

-教师引导学生通过比较和分类的方法，理解动物类群的划分依据。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组分配一个动物类群。

-小组内讨论该类群的特征，并准备向其他小组介绍。

-各小组依次向全班介绍自己负责的类群，其他小组成员提出问题，促进互动和深入理解。

-教师对每个小组的介绍进行点评和补充。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生快速回答关于动物类群的问题。

-学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并对答案进行讲解。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调动物类群的分类和特征。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置相关的作业，如让学生查找并介绍一种他们感兴趣的动物类群。

-强调作业要求和提交时间。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过小组讨论和练习，帮助学生巩固新知识，并通过教师的引导和点评，解决学习中的疑惑，提升核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》杂志的相关文章，涵盖不同动物类群的详细介绍。

-《生物进化论》书籍，帮助学生更深入地了解生物进化的原理和历程。

-《探索频道》关于动物类群的纪录片，以视频形式展示动物的多样性和进化过程。

-科普文章《动物分类学的发展历程》，介绍动物分类学的历史和科学方法。

-《自然》杂志上的相关研究论文，探讨动物类群之间的进化关系和生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一种动物类群，进行深入研究，包括其形态结构、生活习性、进化历史等。