河北省邯郸市八年级生物下册 24.docxVIP

河北省邯郸市八年级生物下册24.2关注农村环境说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：河北省邯郸市八年级生物下册24.2关注农村环境

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生关注农村环境问题，通过学习农村环境的基本特点和存在的问题，培养学生的环保意识，提高他们参与农村环境保护的积极性。课程内容与北师大版八年级生物下册教材紧密相连，围绕教材相关章节进行深入讲解和探讨。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.科学探究：培养学生通过观察、调查和分析，了解农村环境问题的能力。2.环保意识：引导学生认识到农村环境问题的严重性，形成积极参与环境保护的行动意识。3.社会责任：激发学生关爱家乡环境，提升其作为社区成员的责任感和使命感。通过本节课的学习，学生将能够结合教材内容，将理论知识转化为实际行动，为改善农村环境贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生态系统的基本概念、生物与环境的关系等知识，对环境保护有了初步的认识。此外，他们可能也参与过一些与环境保护相关的课外活动，对农村环境问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生好奇心强，对身边的环境问题有较高的关注度，愿意通过实践和探究来解决问题。他们在思维能力上已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏深入的调研和实践经验。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组合作和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解农村环境问题的复杂性和多样性时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏实际的农村生活经验。此外，将理论知识转化为具体可行的环境保护行动也是一个挑战。学生可能还需要在信息收集、分析数据以及提出解决方案方面得到更多的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：北师大版八年级生物下册

-多媒体投影仪

-白板和marker笔

-互联网资源（如环境问题案例、新闻报道等）

-环保宣传视频

-实物或图片资料（农村环境现状、污染前后对比等）

-小组讨论指南

-学生反馈表格

-环境保护手册或资料

-实践活动所需工具（如调查问卷、记录表等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材章节概览、相关环保视频和案例研究，明确要求学生预习农村环境问题的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的农村环境问题及其成因”和“你认为应该如何解决这些问题？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解农村环境问题的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提供学习资源并监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农村环境问题的图片或视频，引发学生的关注和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农村环境污染的类型、成因和影响，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论农村环境问题的解决方案，每组提出一个可行的计划并分享。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出解决方案。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解农村环境问题的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际操作，提出解决方案。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于设计农村环境保护计划的作业，要求学生结合课堂所学，提出具体的实施步骤。

-提供拓展资源：提供相关环保网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成保护计划的作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：