部编人教版三年级语文上册口语交际《我的暑假生活》优质课件.pptx

我;;任务一：暑假新鲜事代言人 ;;爬长城;让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看图中发生了什么新鲜事。;读一读：她是怎么讲述暑假新鲜事的？;让我们一起来观察课本中的第二幅图，看看图中发生了什么新鲜事。;读一读：她是怎么讲述暑假新鲜事的？;默读后想一想：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？;;讲述时，可以选择别人可能感兴趣的一件事情讲（新鲜事），要讲清楚自己独特感受和收获，还可以借助图片或实物讲。;暑假我和朋友们去河边露营了，我们一起扎帐篷、打水仗、抓螃蟹、燃篝火，玩得特别开心。;我和同学去参加了“挑战者夏令营”活动。通过这次夏令营活动，我不仅增长了知识,锻炼了胆量，还学会了如何照顾自己，懂得了如何跟同学们融洽相处。;暑假我和爸爸妈妈去登泰山了。刚开始我兴致很高，爬得很快，后来坡度越来越大，脚步越来越沉，我大汗淋漓，几度想放弃。在爸爸妈妈的鼓励下，我咬紧牙关，最终登上了山顶。;暑假让我感到最有新鲜感的事是到公园喂鸽子。我买了两包玉米粒，往公园广场的地上一撒，便引来鸽子们的抢食，很快玉米粒就被它们吃得一干二净。它们抢食的画面让我觉得特别好玩。;活动三：暑假新鲜事代言人 ;小组合作，讲述新鲜事;改进提升，最终评选;口语交际：

我的暑假生活;新课导入;暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！

想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。;大家在暑假里经历了哪些新鲜事呢？;观察图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？;默读后想一想：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？;这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？;表达方法：

先说自己经历了哪件事；再说具体经历了什么或是自己的收获、感受。;角色模拟：

把自己当成这两个小朋友中的一个，给大家说说这两件事里你认为的更新鲜的一件事。;运用刚才学到的方法，理清思路，试着说说自己的暑假生活。同桌互相述说自己的暑假生活。;《我的暑假生??》交流评价表;回家后跟家长再次交流汇报自己的暑假生活，或是自己某一天的难忘的学校生活。;口语交际：我的暑假生活