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探析思维导图在高中英语阅读教学中的运用

作者:唐琭琭

来源:《学习与科普》2019年第35期

摘要:本文立足于高中英语阅读教学,阐述思维导入的概念和内涵,分析思维导图教学模

式在高中英语阅读教学中的优势,进一步探究思维导入在高中英语阅读教学中的应用。旨在通

过本文的论述能够充分利用思维导入优势,为学生建立完善的英语知识体系,助力高中英语阅

读教学有效提升。

关键词:思维导图;高中英语;英语教学

随着我国新课程改革的发展和深入,对高中英语阅读教学也提出了更高的要求,传统的高

中英语教学模式和教学内容逐渐被颠覆,思维导图教学法逐渐在高中英语教学中应用,并取得

了不错的成绩。

一、思维导图概述

思维导图也成为心智图,是一种以图形来表示的思维发散工具。思维导图注重的是图形和

文字相结合,通过图文并茂的形式来提高学生学习兴趣,帮助学生建立完善的知识体系,提高

学习效率。从思维到图绘制和设计上来看,我们可以将思维导图看作是一棵大树,文章的核心

内容(关键词或者关键句)就是大树的树干,引出的知识就是大树的枝干和其他的小树枝。往

往在学习中利用思维导图可以构建整个知识体系,提高学生学习效率。

二、思维导图在高中英语阅读教学中的优势

思维导图在高中英语阅读教学中的应用,改变了传统灌输式的教学方式,奠定了学生在课

堂中的主体地位,让学生在思维导图学习、制作中得到思维锻炼,提高学生阅读能力;其次,

思维导图在高中英语阅读教学中的应用,建立了学生和知识之间的桥梁,引导学生通过思维导

入的形式还原文章脉络,理清文章思路,从而帮助学生更好的分析和掌握文章的结构和内涵,

加深学生对知识的理解和感悟;最后,思维导图在高中英语教学中的应用,完善了学生英语知

识结构,增加了学生的课堂参与感,通过思维导入来进行知识整合,帮助学生提高阅读兴趣和

阅读技能。

三、思维导图在高中英语阅读教学中的应用

思维导图在1.记叙文阅读教学中的应用

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