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体育篮球教案(5篇)

体育篮球教案1

随着传统教育、教学观念的转变，随着新课程标准《体育与

健康》的出台，实施真正意义上的“以教师为主导，以学生为主体”

的课堂教学，已经进入了一个崭新的阶段。关注学生如何通过体

育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的

体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的*惯和良好的生

活方式，成为体育教学的主要目标。

一、总体构思

本节课依据《体育与健康》课程标准的要求，根据学生的生

理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、

运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身――实践与提高

调节与评价的三段式课型模式。激发学生的运动兴趣、重视学生

的主体地位和个体差异、充分体现健康“第一”的指导思想，重新

认识体育与健康的教育观和价值观。

1、教学目标在三“基”的基础上，重视学生在学*过程中对知

识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实

践活动中每个人的收获,学*进步的大小；情感教育使学生在良好

的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同

学之间的友情,从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高。

2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学

程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价

为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能

力，提高学生对技术的理解和掌握。

3、淡化学*技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师

导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发

现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。

使学生积极主动地学*，做到教与学相协调。

4、开发学生扩散性思维，通过思维性练*，来达到会学、会

练、会自我调节与评价。培养学生独立思考、勇于探索的精神，

注重学生生理、心理的均衡发展与全面素质的提高。

5、在整个教学过程中，重视学生的学*过程评价、重视学生

学*过程中心理表现、重视学生的学*过程中的自我评价和互评，

促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生

受益。

6、营造良好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，教

师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空

间，通过教师的提示、引导，使学生会用眼观察，会用语言描述，

会归纳、会评估、会合理控制自己的运动行为，能够在理解的前

提下做好。并运用现代教学手段和先进的教学方法，启发学生的

学*兴趣，激发学生的创新激情，提高学生的创新思维，通过体育

教学实践，培养学生的创新能力。

体育篮球教案2

一、教学资料：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

2、素质练*：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、经过学*篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，

进一步提高学生

2、经过素质组合练*，发展学生力量、跳跃、协调性、速度

等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水*以及学生裁判工作本事。

（一）开始部分（3分钟）

1、体育委员整队，报告出勤情景。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课资料：篮球、素质。

4、安排见*生。

要求：集合队伍快静齐，见*生旁听，协助教师工作。

（二）准备部分（6分钟）

学生熟悉球性练*

组织教法：

1、教师讲解练*的方法，即学生运用已经学过的动作或者模

仿所见过的某些球星的`动作，每人一球在指定的区域内进行熟

悉球性练*。

2、教师下到学生中间一齐练*或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能投篮。

（三）基本部分（32分钟）

1、行进间急停急起运球练*（8分钟）

动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢

变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：

（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练*。

练*方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，

根据自身本事调节快慢