叶脉书签制作教学设计.docx

《叶脉书签制作》教学设计

周正和

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解叶脉书签的原理，熟悉制作流程，学会浸煮和去除叶肉的技巧，熟练实验的基本操作。

（2）观察校园植物，能说出常见树木的名称。

2.过程与方法

（1）尝试从具体情境中提出可以探究的问题，学习和掌握一些科学的研究方法，在小组的合作下提出解决问题的可能方案，以及筛选合适的方案进行探究。

（2）对于具体问题的解决，能够细化研究方案，包括研究步骤的具体化，研究器材的详细化，预设可能出现的困难以及找出应对的策略。

（3）使用流程图对制作流程进行概括，利用图示或者表格表达研究方案

（4）利用设计图美化叶脉书签。

3.情感态度价值观

（1）培养细心耐心以及坚持不懈的品质

（2）感受大自然的美丽，激发对自然的热爱。

（3）体验合作的乐趣，树立团队意识

二、教学过程

1.回顾知识

（1）我们队对酒精灯的使用，已经有一个初步的了解，哪位同学起来说一说，酒精灯的使用应该注意哪些事项？

（2）对于装置的连接，我们老师都已经对你们进一步强调，哪位同学能说一说我们在连接装置的步骤是什么？

（3）我们在制作叶脉书签的过程中，有没有需要注意的事项？哪位同学能起来告诉我？

2.新课

既然同学都做我们制作的知识有一点的掌握，对流程也比较熟练，那么接下来就是展示你们的时候了。我们同学一起来完成吧！

（1）选择叶片。选择叶脉粗壮而密的树叶。一般以常绿木本植物为好。如桂花叶、石楠叶、木瓜叶、桉枝叶、茶树叶等。在叶片充分成熟并开始老化的夏末或秋季选叶制作。

（2）用碱液煮叶片。碱液的配置：按1升水计算，碳酸钠(大苏打)70克，氢氧化钠50克(以上两种药品化学品商店有售)，也可用石灰水代替碱液，在搪瓷杯或沙锅内将配好的碱液煮沸后放入洗净的叶子适量，煮沸，并用筷子轻轻拨动叶子，防止叶片叠压，使其均匀受热。煮沸5分钟左右，待叶子变黑后，捞取一片叶子，放入盛有清水的塑料盆中。检查叶肉受腐蚀和易剥离情况，如易分离即可将叶片全部捞出，放入盛有清水的塑料盆中，再逐片进行叶肉与叶脉的分离。

（3）去掉叶肉。将煮后的叶子放在手掌上或玻璃板上，用旧牙刷柄光滑处在叶面上轻轻擦试，受腐蚀的叶肉即可被擦掉，然后在水龙头下面冲洗，继续擦试，直到叶肉全部去掉。

（4）漂白叶脉。将刷洗净的叶脉放在漂白粉溶液中漂白后捞出，用清水冲冼后夹在旧书报纸中，吸干水分后取出，即可成为叶脉书签使用。

（5）染色、绘图、写字。用红、蓝墨水或其它染色剂染成你所喜爱的颜色，亦可在上面作画、写字，最后系上丝线即成。

3.展示作品

4.点评作品

5.总结本堂课，你们都学到了什么？

教学反思：在这节课上，我充分考虑发挥学生的主观能动性，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标，让学生通过小组合作的方式进行探究，在此基础上，教师针对学习的重难点进行演示讲解。在完成任务的过程中，允许组内学生相互交流，可以进一步提高他们团体协作的能力。让学生学会观察、尝试和比较，满足学生探索的欲望，而后针对不足教师加以补充。这样的环节设置让学生感觉知识是自己探索出来的，学生通过探索、尝试操作体验成功的快乐。真正把学习的主动权交给学生。在这样的学习过程中，学生不仅学会知识，更重要的学会学习。学生的积极性、主动性、创造性得到了发挥。学生将以更加高涨的激情投入到下一个任务中去。正如苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在孩子的精神世界中，这种需要特别强烈。”?虽然本课预设较全面，但是生成处理欠佳。是今后教学中要努力的方向。