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2024年教师实习内容及总结

“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师

范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自

己，不断超越自己。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它

使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教

学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说

不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声

“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上

瘾了。

近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大

群九-十一岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚

到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感

动。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处

女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不

强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默

契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富

的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交

谈。

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为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真

仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请

教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常

令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师

与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，

就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师

生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益

友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认

真多了，还积极举手回答问题。

四年级的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易

开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上

加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取

得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没

办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于

一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调

动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采

取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提

问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。

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因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极

性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的

学习兴趣。

小学四年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄

特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言

对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师

的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习

惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、

你真棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生

情绪饱满，起到了很好的教学效果。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错

误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据

各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然

不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错

误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会

辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有

这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于学生

都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需

要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工

作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不