中小学人教部编高中选择性必修上册[名师精创]《第二单元 第一板块（单元导引）》教案教育教学资料整理.docxVIP

《第二单元中华传统文化经典研习》教案

湖南省地质中学熊艳俐

单元目标：

1.通过学习本单元课文，深入了解先秦诸子百家产生的时代背景，理解先秦诸子原典的思想价值和人文内涵，进一步认识中华文明，自觉传承中华民族的文化传统，落实立德树人的根本目标。

2.读懂六篇经典文本的基本内涵，把握儒家、道家和墨家的思想特点，学习儒家或雍容或峻急、道家或简约或恣肆、墨家朴拙繁复的言说方式，结合现实生活，学习古人智慧，培养理性思辨精神。

3.在熟读成诵的基础上，利用工具书查阅资料，适当扩大阅读面，准确理解重点词句的含义，掌握重点句法、词法现象，培养文言语感，探索文言文学习规律，提高语文读写水平。

4.认识中华民族先秦原典的文化价值，从中汲取营养，涵泳心灵，养育人格，转化成为人为事的准则，如培养善良的人格，学习知其不可为而为之的精神等。

单元设计说明：

本单元以“百家争鸣”的人文主题和“中华传统文化经典研习”任务群双线组元，在大单元教学整体设计中，本单元依据单元目标，将研习活动设置为三个板块：

第一板块：单元导引（1课时）

回顾已有知识，提炼研习目标，布置核心任务：开设“轴心时代的中华先贤”论坛，完成论坛发布的系列任务，并从先秦诸子中选择一位，为他代言，回答轴心时代的命题：谁表达了真意？谁找到了出路？最终形成自己的单篇完整作品。

第二板块：主题研习（6课时）

专题研习一：儒家君子仁者爱人（3课时）

专题研习二：道家隐者山高水长（2课时）

专题研习三：墨家侠士兼爱众生（1课时）

第三板块：单元整合（2课时）

各家思想观点比较（1课时）

各家言说方式比较（1课时）

《第二单元第一板块（单元导引）》教案

教学目标：

1.了解“轴心时代”这个概念以及它对世界文化的影响；

2.整理回顾已知的先秦诸子相关知识，尤其是儒道两家学派的思想内涵,感受先秦时期百家争鸣的盛况，提炼具体研习目标；

3.布置本单元研习核心任务。

教学课时：1课时

教学过程：

第一课时单元导引

课前活动：

回顾旧知，查阅资料，尝试完成下面的表格：

先秦诸子百家

我已知道

我想知道

代表人物

思想精髓

名言、故事等

课堂活动：

一、轴心时代

任何一种文化，要想认识清楚，都必须回到它的源头。

早在1949年，德国哲学家雅斯贝尔斯在其所著的《历史的起源与目标》一书中就明确提出“轴心时代”这个概念。他指出，人类历史上，古希腊、古印度和古中国几乎都在公元前800年到公元前200年之间诞生了奠定各自文明基础的伟大思想家，他们又奠定了人类文明的基础。古希腊有苏格拉底、柏拉图，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子等。雅斯贝尔斯认为：“人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重新燃起火焰。”他还说：“人类的精神基础同时或独立地在中国、印度、波斯、巴勒斯坦和古希腊开始奠定，而且直到今天，人类仍然附着在这种基础之上。”这就是伟大的思想家的价值与影响。这些思想家不仅原创了许多思想、价值和概念，而且他们的思想一直影响着今天的文化和生活。

二、百家争鸣

在中国，孔子开启了诸子时代，将中国带入一个百家争鸣的文化创新时代。不同学派的思想家们著书立说，奠定了中国传统文化的基本内涵，并对东亚文明乃至世界文化都产生了深远的影响。

（一）根据你以往的知识积累，你对先秦时期诸子百家有哪些了解？

（根据课前活动所填表格疏理已知和想知的内容，并以此提炼出接下来的研习要点。）

参考资料：

1.儒家

孔子：

一般认为其思想的核心是“仁”和“礼”。孔子终其一生都在努力恢复“周礼”，通过恢复周礼来重新达到社会的和谐。孔子说“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”，孔子所说的“仁”，指的是圆满的人性，是人与禽兽相别的根本，是孔子思想的核心和终极目标。“礼”是实现社会和谐的途径。“礼”更多面向的是社会，是人与人的关系。“仁”的实现必须通过“学”才能体现和达成，这里的“学”即包括知识技能的学习，也包括人性的修养，如果没有“学”，“仁”只能成为一种悬空的终极目标，而归于寂静。“学”是面向人自己的。“君子”，是孔子在《论语》中树立的理想的人格典型。他认为,君子是学以致其道的人。由于仁道很难直接把握,但礼乐、忠恕之道与仁道有极大的关联,因此,君子是通过克己复礼,掌握礼乐和忠恕之道来达到“道”的人。最后,求道有得——“德”——就成为了真正的君子,所以君子最主要就是指有德之人。这样的得道君子是符合道,与道为一,以身体道的人。在孔子看来,这才是获得了人之为人之本质的真正的人,真正的存在。

孟子：

孟子云：“仁，人之安宅也；义，人之正路也。旷安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”（《孟子·离娄上》）他认为“仁”是人安身立命的根基，是人的精神家园和生命的支撑点，是人最高的道德理想和行为原则